| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、 研究的目标与内容 | 第11-12页 |
| （一） 研究目标 | 第11页 |
| （二） 研究内容 | 第11-12页 |
| 三、 研究的思路与框架 | 第12-13页 |
| （一） 本文的研究思路 | 第12页 |
| （二） 本文的研究框架 | 第12页 |
| （三） 论文的结构 | 第12-13页 |
| 四、 研究方法 | 第13-14页 |
| （一） 文献分析法 | 第13页 |
| （二） 调查研究法 | 第13-14页 |
| 五、 研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 一、 概念界定 | 第15-16页 |
| （一） 新课程 | 第15页 |
| （二） 教学行为 | 第15-16页 |
| （三） 初中政治教师课堂教学行为 | 第16页 |
| 二、 国内外关于教师教学行为的研究状况 | 第16-23页 |
| （一） 国外关于教师教学行为的研究 | 第16-18页 |
| （二） 国内关于教师教学行为的研究 | 第18-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-32页 |
| 一、 研究问题 | 第23页 |
| 二、 理论框架 | 第23-26页 |
| 三、 研究的技术路线 | 第26-28页 |
| 四、 调查设计 | 第28-32页 |
| （一） 问卷调查设计 | 第28-29页 |
| （二） 访谈调查的设计 | 第29-32页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第32-83页 |
| 一、 基于学生问卷调查的研究结果及其分析 | 第32-59页 |
| （一） 关于“主要教学行为”的调查结果及其分析 | 第32-47页 |
| （二） 关于“辅助教学行为”的调查结果及其分析 | 第47-53页 |
| （三） 关于“课堂管理行为”的调查结果及其分析 | 第53-56页 |
| （四） 优化建议与诉求 | 第56-57页 |
| （五） 问卷调查结论 | 第57-59页 |
| 二、 访谈调查的结果及其分析 | 第59-78页 |
| （一） 关于新课程背景下的政治课教学理念 | 第59-61页 |
| （二） 关于课堂教学行为的态度 | 第61-64页 |
| （三） 关于课堂教学行为的具体表现 | 第64-74页 |
| （四） 关于优化建议 | 第74-76页 |
| （五） 访谈调查结论 | 第76-78页 |
| 三、 基于学生问卷调查与教师访谈情况的分析比较 | 第78-83页 |
| （一） 基于具体调查指标的分析比较 | 第78-81页 |
| （二） 新课程背景下初中政治教师课堂教学行为的现状 | 第81-83页 |
| 第五章 新课程背景下初中政治教师课堂教学行为的优化策略及建议 | 第83-88页 |
| 一、 改善教师课堂教学行为的整体策略 | 第83-84页 |
| （一） 促进教师由观念到行为的转变 | 第83-84页 |
| （二） 进一步优化教师的课堂教学行为 | 第84页 |
| 二、 改善教师课堂教学行为的具体策略 | 第84-88页 |
| （一） 关于教学内容呈现的优化建议 | 第84-85页 |
| （二） 关于对话行为的优化建议 | 第85-86页 |
| （三） 关于多媒体应用的优化建议 | 第86-87页 |
| （四） 关于课堂环境创设的优化建议 | 第87-88页 |
| 第六章 结论 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 附录一 | 第93-99页 |
| 附录二 | 第99-101页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第101页 |