| 内容摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一、 信阳市中小学教育科研管理的问题分析 | 第9-16页 |
| 1．1 中小学教育科研管理存在的问题 | 第10-14页 |
| 1．1．1 教育科研管理指导思想不明确 | 第10-11页 |
| 1．1．2 科研管理体制不完善 | 第11-12页 |
| 1．1．3 常规管理不健全 | 第12-13页 |
| 1．1．4 教育科研管理效益不高 | 第13-14页 |
| 1．2 原因分析 | 第14-16页 |
| 1．2．1 管理者科研素质偏低 对教科研认识不正确 | 第14-15页 |
| 1．2．2 评价标准导向不明 | 第15页 |
| 1．2．3 缺乏科研的环境和条件 | 第15-16页 |
| 1．2．4 科研成果应用性推广性差 | 第16页 |
| 二、 国外有关中小学教育科研管理 | 第16-23页 |
| 2．1 教育科研管理方式 | 第17-22页 |
| 2．1．1 引导教师参加教育科研 | 第17-18页 |
| 2．1．2 设立教育科研组织 | 第18-19页 |
| 2．1．3 强调校长的示范作用 | 第19-20页 |
| 2．1．4 重视提高教师科研素质 | 第20-21页 |
| 2．1．5 加强与大学或教育科研机构的合作 | 第21页 |
| 2．1．6 对学校或教师科研情况进行评价、奖励 | 第21-22页 |
| 2．1．7 重视科研成果的推广与应用 | 第22页 |
| 2．2 国外有关中小学教育科研管理的启示 | 第22-23页 |
| 2．2．1 教育质量和管理水平的提高应立足于教科研 | 第22-23页 |
| 2．2．2 教育科研水平的提高依靠教育科研管理 | 第23页 |
| 2．2．3 加强大学与中小学、专家和教师之间的合作 | 第23页 |
| 2．2．4 讲求实际以校为本开展教科研 | 第23页 |
| 三、 加强信阳市中小学教育科研管理的思考 | 第23-35页 |
| 3．1 二十一世纪我国中小学教育科研管理发展前瞻 | 第23-25页 |
| 3．1．1 研究重心转变 | 第24页 |
| 3．1．2 研究性质转变 | 第24页 |
| 3．1．3 研究范围或层次转变 | 第24-25页 |
| 3．1．4 研究主体转变 | 第25页 |
| 3．2 面向二世纪信阳市中小学教育科研管理的构想 | 第25-35页 |
| 3．2．1 转变观念，明确指导思想 | 第25-27页 |
| 3．2．2 提高学校科研管理者的素质 | 第27-30页 |
| 3．2．3 建立中小学教育科研保障激励机制 | 第30-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |
