| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1 引言 | 第12-18页 |
| 2 基本概念与相关理论问题 | 第18-35页 |
| ·基本概念 | 第18-22页 |
| ·高校校园文化 | 第18-20页 |
| ·办学特色 | 第20-21页 |
| ·地学特色校园文化 | 第21-22页 |
| ·相关理论问题 | 第22-32页 |
| ·高校校园文化的特征 | 第22-23页 |
| ·高校校园文化的功能 | 第23-24页 |
| ·高校校园文化的内涵 | 第24-25页 |
| ·办学特色的特征 | 第25-26页 |
| ·办学特色的体系 | 第26-30页 |
| ·办学特色的影响要素分析 | 第30-32页 |
| ·小结 | 第32-35页 |
| 3 中国地质大学（北京）地学特色校园文化分析 | 第35-45页 |
| ·中国地质大学（北京）地学特色校园文化形成过程回顾 | 第35-39页 |
| ·北京地质学院时期（1952 年-1975 年） | 第35-37页 |
| ·武汉地质学院时期（1975 年-1987 年） | 第37-38页 |
| ·中国地质大学时期（1987 年- ） | 第38-39页 |
| ·中国地质大学（北京）地学特色校园文化的特点 | 第39-43页 |
| ·艰苦奋斗：地大精神的精髓 | 第39-40页 |
| ·地质元素：厚重的物质文化 | 第40页 |
| ·新旧三光荣教育：时代精神的先锋 | 第40-41页 |
| ·特色体育：超越极限的内涵 | 第41-42页 |
| ·院士文化：校友文化的核心 | 第42-43页 |
| ·小结 | 第43-45页 |
| 4 典型分析：从典型人物研究看中国地质大学（北京）地学特色校园文化 | 第45-57页 |
| ·校长篇：高元贵的办学思想与实践 | 第45-51页 |
| ·坚定的办学方向 | 第45-47页 |
| ·独特的办学思想 | 第47-48页 |
| ·科学的治校策略 | 第48-50页 |
| ·优良的工作作风 | 第50-51页 |
| ·教师篇：池际尚的执教生涯 | 第51-54页 |
| ·人才培养的思想与实践 | 第51-52页 |
| ·指导年轻教师，扩大学校影响力 | 第52-53页 |
| ·悉心科研奉献社会 | 第53-54页 |
| ·学子篇：温家宝求学体会 | 第54-56页 |
| ·地院教学特点之一：系统的专业知识 | 第54-55页 |
| ·地院教学特点之二：克服困难的毅力 | 第55页 |
| ·地院教学特点之三：增进与人民群众的感情 | 第55-56页 |
| ·小结 | 第56-57页 |
| 5 中国地质大学（北京）地学特色校园文化的传承与发展 | 第57-65页 |
| ·高校特色校园文化建设的基本原则 | 第57-58页 |
| ·继承与创新相结合原则 | 第57页 |
| ·整体设计与局部突破相结合原则 | 第57页 |
| ·国际化与本土化相结合原则 | 第57-58页 |
| ·“有所为有所不为”原则 | 第58页 |
| ·中国地质大学（北京）地学特色校园文化建设的策略与方法 | 第58-64页 |
| ·科学制定校园文化发展规划 | 第58页 |
| ·凝练办学理念和学校精神 | 第58-61页 |
| ·彰显地质元素 | 第61-62页 |
| ·加强制度文化建设 | 第62-64页 |
| ·发挥学校领导对特色校园文化建设的重要作用 | 第64页 |
| ·小结 | 第64-65页 |
| 6 结 论 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录一:中国地质大学(北京)地学特色校园文化调查问卷 | 第71-77页 |
| 附录二:个人简历 | 第77-80页 |
| 附录三:在学研究成果 | 第80-81页 |
