| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| ·研究内容、概念界定及调研对象 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11页 |
| ·调研对象 | 第11-12页 |
| ·研究目的、缘起和意义 | 第12-16页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究缘起与意义 | 第12-16页 |
| ·文献综述 | 第16-20页 |
| ·研究现状概述 | 第16-19页 |
| ·对研究现状的分析——试图确立我国村小教师问题研究的新领地 | 第19-20页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献研究法 | 第21页 |
| ·历史研究法 | 第21页 |
| ·调查研究法 | 第21-22页 |
| 2 村小教师队伍的现状及存在的问题 | 第22-53页 |
| ·村小教师生活和工作环境差 | 第22-27页 |
| ·村小生活环境差，教师精神生活贫乏 | 第22-24页 |
| ·村小工作环境差，教学设施设备不足 | 第24-27页 |
| ·村小教师队伍量少质弱 | 第27-39页 |
| ·村小编制不合理，教师数量不足 | 第28-30页 |
| ·村小教师结构不合理 | 第30-35页 |
| ·村小教师进修机会少，素质有待提高 | 第35-39页 |
| ·村小教师管理制度不完善 | 第39-45页 |
| ·村小教师待遇边缘化，存在惩罚性安置现象 | 第39-43页 |
| ·村小教师强出弱进，流失严重 | 第43-45页 |
| ·村小代课教师问题亟待解决 | 第45-53页 |
| ·村小代课教师数量多 | 第45-48页 |
| ·村小代课教师年龄偏高、女性比例大 | 第48-49页 |
| ·村小代课教师待遇低 | 第49-51页 |
| ·村小代课教师队伍思想不稳定 | 第51-53页 |
| 3 村小教师队伍现存问题的原因探析 | 第53-59页 |
| ·城乡社会、经济二元结构——村小教师队伍问题的社会原因 | 第53-54页 |
| ·城乡二元教育制度——村小教师队伍问题的制度原因 | 第54-55页 |
| ·村小教育发展滞后——村小教师队伍问题的内部原因 | 第55-59页 |
| 4 加强村小教师队伍建设的理性思考与对策研究 | 第59-76页 |
| ·加强我国村小教师队伍建设的基本原则 | 第59-64页 |
| ·优先发展原则 | 第59-60页 |
| ·城乡均衡原则 | 第60页 |
| ·结构优化原则 | 第60-61页 |
| ·需求预测原则 | 第61-62页 |
| ·理性交流原则 | 第62页 |
| ·自主性原则 | 第62-63页 |
| ·专业化原则 | 第63-64页 |
| ·加强我国村小教师队伍建设的对策研究 | 第64-76页 |
| ·建立城乡教育统筹制度，重视村小教育基础性地位 | 第64-69页 |
| ·建立教育预警机制，改革教师编制管理，优化村小教师队伍结构 | 第69-71页 |
| ·建立教师多向互动交流模式，促进村小教师理性流动 | 第71-73页 |
| ·完善教师聘任制度，妥善解决村小代课教师问题 | 第73-74页 |
| ·设立区域教师学习与教研中心，提高村小教师素质 | 第74-76页 |
| 结束语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 附录 | 第82-87页 |
| 后记 | 第87-88页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第88页 |
