| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| （一） 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 研究的方法 | 第10页 |
| 一、同辈群体、中职生的含义及特征 | 第10-17页 |
| （一） 同辈群体的含义及特征 | 第10-12页 |
| （二） 中职生的含义及特征 | 第12-15页 |
| （三） 同辈群体与中职生班级的比较 | 第15-17页 |
| 二、同辈群体对中职生的影响 | 第17-28页 |
| （一） 同辈群体对中职生发生影响的心理机制 | 第18-22页 |
| （二） 同辈群体的群体文化对中职生价值观的影响 | 第22-26页 |
| （三） 同辈群体对中职生行为模式的影响 | 第26-28页 |
| 三、正确处理同辈群体与中职生的关系 | 第28-38页 |
| （一） 以思想政治教育引导同辈群体的世界观、价值观 | 第28-31页 |
| （二） 加强校园文化建设以提升中职生同辈群体的亚文化 | 第31-33页 |
| （三） 开展“班级心理辅导”以保障中职生同辈群体的心理健康发展 | 第33-36页 |
| （四） 学校与家庭、社会相配合以防范同辈群体在中职生中的消极影响 | 第36-38页 |
| 四、研究同辈群体对中职生影响的意义 | 第38-41页 |
| （一） 有利于促进家庭教育观念和教育方法的改变 | 第38-39页 |
| （二） 有利于充分发挥学校的育人作用 | 第39-40页 |
| （三） 有助于促进社会风气的转变 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
