| Acknowledgments | 第1-6页 |
| Abstract in Chinese | 第6-8页 |
| Abstract in English | 第8-14页 |
| ChapterⅠ Introduction | 第14-17页 |
| ·The Current Situation of 3-Year College’s English Reading Teaching in Professional College | 第14-15页 |
| ·The Significance of the study | 第15-16页 |
| ·Research questions | 第16-17页 |
| ChapterⅡ Literature review :Reading and Different approaches to reading | 第17-24页 |
| ·The nature of reading | 第17页 |
| ·Different approaches to reading | 第17-22页 |
| ·Bottom-up approach | 第18-19页 |
| ·Top-down model | 第19-20页 |
| ·Interactive models | 第20-22页 |
| ·The differences among three models | 第22-23页 |
| ·Summary | 第23-24页 |
| Chapter Ⅲ Schema theory and its implication in reading research | 第24-32页 |
| ·Schema theory | 第24-26页 |
| ·Schema types | 第26-32页 |
| ·Language schemata | 第26-27页 |
| ·Content schema | 第27-28页 |
| ·Formal schema | 第28-31页 |
| ·Relationship between formal schema and content schema | 第31-32页 |
| ChapterⅣApplication of schema theory in professional college | 第32-41页 |
| ·Enriching schemata in the students' minds | 第32-33页 |
| ·Activating background knowledge and establishing the content schema | 第33-41页 |
| ·P reviewing | 第35-36页 |
| ·Q uestioning | 第36-37页 |
| ·Brainstorming | 第37-39页 |
| ·Feedback from pre-reading | 第39-41页 |
| Chapter ⅤExperimental design | 第41-59页 |
| ·Questionnaire | 第41-43页 |
| ·Subjects enrolled | 第41页 |
| ·The purpose of the questionnaire | 第41页 |
| ·The results of the questionnaire | 第41-42页 |
| ·The analysis of questionnaire | 第42-43页 |
| ·Pre-test | 第43-44页 |
| ·Procedures | 第43页 |
| ·Materials | 第43页 |
| ·Data collection | 第43页 |
| ·Conclusion | 第43-44页 |
| ·Directing the students to use schemata in their minds | 第44-47页 |
| ·Signal words in practice | 第44-45页 |
| ·Training the students to form the discourse structure | 第45-47页 |
| ·Main experiment | 第47-59页 |
| ·Purpose | 第47页 |
| ·Hypotheses | 第47页 |
| ·Theory adopted | 第47页 |
| ·Model Applied | 第47-48页 |
| ·Techniques Employed | 第48页 |
| ·Procedures | 第48-50页 |
| ·Mid-test | 第50-51页 |
| ·Analytical Methods | 第51-54页 |
| ·Post-test for subjects | 第54-59页 |
| Chapter ⅥConclusions | 第59-65页 |
| ·Findings | 第60-61页 |
| ·Implications | 第61-62页 |
| ·Limitations | 第62-63页 |
| ·Future research | 第63-65页 |
| Appendixes | 第65-84页 |
| AppendixⅠ: Pretest | 第65-72页 |
| APPENDIXⅡ: Mid-test | 第72-78页 |
| APPENDIX Ⅲ: Post- test | 第78-84页 |
| Bibliography | 第84-88页 |
