语文课堂文化生成性的个案研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
引言	第7-11页
（一） 研究背景	第7页
（二） 研究意义	第7-9页
（三） 研究方法及过程	第9-11页
一、语文课堂文化界说与生成性的建构理念	第11-17页
（一） 语文课堂文化的界说	第11-13页
1. 语文课堂文化的概念	第11页
2. 语文课堂文化的构成	第11-13页
3. 语文课堂文化与课堂教学关系	第13页
（二） 语文课堂文化建构的生成性理念	第13-17页
1. “生成性”的内涵	第13-15页
2. 关于语文课堂文化生成性的界定	第15-17页
二、榆树闵家中学语文课堂文化现状	第17-25页
（一） 研究对象介绍	第17页
（二） 课堂文化生成性现状	第17-25页
1. 课堂文化中的生成缺失现象	第17-21页
2. 课堂文化生成过程中的迷失现象	第21-25页
三、影响语文课堂文化生成性的因素	第25-29页
（一） 教师职业素质的制约	第25-26页
（二） 学生知识结构的制约	第26页
（三） 课堂问题情境的制约	第26页
（四） 评价机制的制约	第26-29页
四、语文课堂文化生成性的建构策略	第29-35页
（一） 提高教师的综合素质	第29-30页
（二） 根据学生水平精心进行预设	第30-32页
（三） 营造宽松、和谐、民主的教学气氛	第32-33页
（四） 注重人文性的评价机制	第33-35页
结语	第35-36页
参考文献	第36-37页
附录	第37-47页
后记	第47页