| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-12页 |
| 一、新一轮课程改革的需要 | 第9页 |
| 二、有机化学教学现状的需求 | 第9-10页 |
| 三、高中有机化学学科特点的需求 | 第10页 |
| 四、高中生知识、能力、心理条件使此课题的实现变成了可能 | 第10-11页 |
| 五、概念图在有机化学教学实践中的研究现状 | 第11-12页 |
| 第二章 概念图教学的理论基础 | 第12-16页 |
| 一、概念图的涵义 | 第12页 |
| 二、概念图的理论基础 | 第12-13页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| （二） 奥苏贝尔有意义学习理论 | 第13页 |
| 三、概念图的基本要素和图表结构 | 第13-14页 |
| 四、概念图在教学中的基本应用 | 第14-15页 |
| 五、概念图与轮廓图、流程图的区别 | 第15-16页 |
| 第三章 在高中有机化学教学中学生自主构建概念图的实践 | 第16-31页 |
| 一、学生自主构建概念图的实验研究 | 第16-18页 |
| （一） 实验的总体设计思想 | 第16页 |
| （二） 实验方法 | 第16页 |
| （三） 实验安排 | 第16-17页 |
| （四） 实验措施 | 第17页 |
| （五） 概念的选择 | 第17页 |
| （六） 时间的分配 | 第17-18页 |
| 二、概念图培训 | 第18-19页 |
| 三、个人构建概念图的实践 | 第19-25页 |
| （一） 将老师的板书改为概念草图 | 第19页 |
| （二） 构建限定型有机概念图 | 第19-22页 |
| （三） 构建创造型有机概念图 | 第22-25页 |
| 四、小组合作概念图的实践 | 第25-31页 |
| （一） 分组 | 第25-26页 |
| （二） 教师的角色 | 第26页 |
| （三） 小组合作构建《烃的衍生物》单元概念图的教学案例 | 第26-31页 |
| 第四章 学生自主构建有机概念图的总结、反思 | 第31-39页 |
| 一、学生自主构建有机概念图与大面积提高有机化学教学质量的关系 | 第31-36页 |
| （一） 学生对自主构建概念图的态度及成因 | 第31-34页 |
| 1. 问卷调查 | 第31-33页 |
| 2. 学生访谈 | 第33-34页 |
| （二） 知识掌握情况分析 | 第34-35页 |
| （三） 表达能力的发展 | 第35-36页 |
| 二、实践中常见的问题及解决策略 | 第36-39页 |
| （一） 常见问题及原因分析 | 第36-37页 |
| （二） 解决策略 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录Ⅰ调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录Ⅱ有机推断检测题 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
