| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 自我效能感的相关理论 | 第11-25页 |
| ·自我效能感概念的演变及辨析 | 第11-14页 |
| ·自我效能感的影响因素 | 第14-17页 |
| ·自我效能感的调节过程 | 第17-19页 |
| ·自我效能感对学习的作用 | 第19-21页 |
| ·自我效能感对心理健康的影响 | 第21-22页 |
| ·国内外研究现状及存在的问题 | 第22-25页 |
| 第三章 朝鲜族初中生自我效能感现状的调查 | 第25-36页 |
| ·调查对象 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·调查结果 | 第27-36页 |
| 第四章 延边朝鲜族初中生自我效能感的特点与成因分析 | 第36-42页 |
| ·延边地区初中生自我效能感存在民族差异 | 第36-37页 |
| ·朝鲜族初中生自我效能感存在年级差异 | 第37-38页 |
| ·朝鲜族初中生自我效能感存在性别差异 | 第38-39页 |
| ·朝鲜族初中生自我效能感存在城乡差异 | 第39-40页 |
| ·朝、汉族初中的朝鲜族学生自我效能感存在差异 | 第40-42页 |
| 第五章 提高朝鲜族初中生自我效能感的途径 | 第42-52页 |
| ·提升教师自身的自我效能感 | 第42-44页 |
| ·关注自我效能感低的学生 | 第44-48页 |
| ·重视学校集体效能的作用 | 第48-50页 |
| ·充分发挥家长的教育效能 | 第50-52页 |
| 第六章 结论 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录A(调查问卷1) | 第59-60页 |
| 附录B(调查问卷2) | 第60-61页 |