| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-28页 |
| ·电视教育节目的界定 | 第9-12页 |
| ·电视教育节目的地位及其特性 | 第12-14页 |
| ·电视教育节目在电视节目系统中的地位 | 第12-13页 |
| ·电视教育节目的特性 | 第13-14页 |
| ·电视教育节目的社会功能 | 第14-20页 |
| ·直面文化传承与冲撞:教育节目的社会教化功能 | 第15-17页 |
| ·建设学习型社会的公器:教育节目的知识传播功能 | 第17-18页 |
| ·精英思想的传播者:教育节目的话语表达功能 | 第18-20页 |
| ·电视教育节目的分类 | 第20-24页 |
| ·在尴尬与希望中前行的电视教育节目 | 第24-28页 |
| 第2章 电视教育节目的演变及背景分析 | 第28-39页 |
| ·电视教育节目的演进 | 第28-35页 |
| ·意识形态教育时期 | 第28-30页 |
| ·文化知识普及时期 | 第30-32页 |
| ·人文、科学素养教育时期 | 第32-35页 |
| ·电视教育节目演进与流变的背景分析 | 第35-39页 |
| ·政治、经济体制因素 | 第35-36页 |
| ·文化因素 | 第36页 |
| ·技术因素 | 第36-37页 |
| ·受众与传受关系因素 | 第37-39页 |
| 第3章 电视教育节目的受众 | 第39-51页 |
| ·电视受众接受心理分析 | 第39-41页 |
| ·电视教育节目的受众心理分析 | 第41-45页 |
| ·双因素理论在电视教育节目中的应用 | 第45-51页 |
| ·科教节目的维持因素 | 第46-47页 |
| ·科教节目的激励因素 | 第47-51页 |
| 第4章 他山之石---国外电视教育节目理念探寻 | 第51-56页 |
| ·独到定位的商业化精品------DISCOVERY的成功之道 | 第52-53页 |
| ·平衡游戏与真实------国家地理频道的实践 | 第53-54页 |
| ·对我国电视教育节目的启示 | 第54-56页 |
| 第5章 我国电视教育节目的创新与发展 | 第56-73页 |
| ·电视教育节目的内在创新途径 | 第56-61页 |
| ·教育节目定位:寻找大众文化与精英文化的交集 | 第56-58页 |
| ·人性化传播:传播各环节的改进 | 第58-61页 |
| ·高深的话儿怎么说出来-电视教育节目的叙事策略 | 第58-59页 |
| ·大众传播多元化与节目传播多元化同步 | 第59-61页 |
| ·直面挑战:电视教育节目如何求新突围 | 第61-67页 |
| ·科教节目 | 第61-63页 |
| ·叙事话语:向民间立场转向 | 第61页 |
| ·有节制的故事化 | 第61-62页 |
| ·理性的悬念设置 | 第62-63页 |
| ·人文与社教节目 | 第63-65页 |
| ·教学节目 | 第65-67页 |
| ·电视课堂也可以生动有趣 | 第65-67页 |
| ·丰富电视手段在教学节目中的应用 | 第67页 |
| ·电视教育节目发展的外部策略 | 第67-73页 |
| ·节目内容的系统化与受众收视的"碎片化"-如何长久的吸引受众 | 第67-68页 |
| ·让"非黄金时段"也熠熠生辉-电视教育节目的编排 | 第68-69页 |
| ·增强节目的互动意识与沟通意识 | 第69-70页 |
| ·台际节目协作体-三个臭皮匠,顶个诸葛亮 | 第70-71页 |
| ·内容产品扩张--教育节目的产业链延伸 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第77页 |