| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1. 选题依据 | 第8页 |
| 2. 当前研究现状 | 第8页 |
| 3. 本文的研究思路和主要内容 | 第8-10页 |
| 1 西方学科分类引入中国的背景 | 第10-17页 |
| ·中国古代传统的分类观念和学术分科体系 | 第10-12页 |
| ·中国古代传统学科分类与西方学科分类的对比 | 第12-15页 |
| ·现象上内容及特点的差异对比 | 第12-13页 |
| ·本质上思维方式的差异对比 | 第13-15页 |
| ·西方分科观念的传入及中国近代学科分类体系的建立 | 第15-17页 |
| 2 张之洞的"八科分学"对西方学科分类的引入及其实质 | 第17-28页 |
| ·张之洞其人 | 第17-20页 |
| ·生平及著作 | 第17页 |
| ·教育实践活动 | 第17-18页 |
| ·"中学为体,西学为用"的基本思想 | 第18-20页 |
| ·张之洞引入西方学科分类的背景 | 第20-23页 |
| ·"八科分学"大学分科的内容及实质 | 第23-28页 |
| ·从内容上分析"八科分学"对西方学科分类的引入情况 | 第23-25页 |
| ·从特点上分析"八科分学"的实质 | 第25-28页 |
| 3 对西方学科分类引入中国的哲学反思 | 第28-35页 |
| ·西方学科分类引入后对中国传统思维方式的影响 | 第28-30页 |
| ·对"八科分学"的哲学思考 | 第30-31页 |
| ·引用西方学科分类等西方文化的反思和启示 | 第31-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |