辽宁省高校体育教育专业人才培养模式的研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 1 前言 | 第6页 |
| 2 文献综述 | 第6-9页 |
| ·模式 | 第6-7页 |
| ·培养模式 | 第7-8页 |
| ·人才培养模式 | 第8页 |
| ·体育教育人才培养模式 | 第8-9页 |
| 3 研究对象及研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究对象 | 第9-10页 |
| ·调查对象 | 第9页 |
| ·调查时间 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·文献资料法 | 第10页 |
| ·问卷调查法 | 第10页 |
| ·访谈法 | 第10页 |
| 4 辽宁省高校体育教育专业人才培养现状分析 | 第10-19页 |
| ·人才培养目标分析 | 第10-12页 |
| ·人才培养目标评价 | 第12-14页 |
| ·培养目标的成功之处 | 第12页 |
| ·培养目标的不足之处 | 第12-14页 |
| ·培养目标滞后于社会发展的需要 | 第13页 |
| ·人才培养质量不高 | 第13页 |
| ·培养类型单一 | 第13-14页 |
| ·课程设置分析 | 第14-17页 |
| ·公共必修课课程设置 | 第14-15页 |
| ·理论学习与实践应用脱节 | 第14-15页 |
| ·重知识传授，轻人文教育 | 第15页 |
| ·专业必修课课程设置 | 第15-16页 |
| ·教师教学手段与方法单一 | 第15-16页 |
| ·课程设置不合理 | 第16页 |
| ·公共选修课课程设置 | 第16页 |
| ·开设门类少，可选数目少 | 第16页 |
| ·课程缺乏弹性 | 第16页 |
| ·专业选修课课程设置 | 第16-17页 |
| ·教师专业知识过于陈旧 | 第16-17页 |
| ·学生专业理论水平较低 | 第17页 |
| ·体育教育专业人才就业调查与分析 | 第17-19页 |
| ·体育教育专业人才就业现状 | 第17-19页 |
| ·择业观念的影响 | 第18页 |
| ·就业领域的分析 | 第18页 |
| ·就业人数的增加 | 第18-19页 |
| 5 辽宁省高校体育教育专业人才培养模式的转变 | 第19-24页 |
| ·培养模式转变的社会要求 | 第19-21页 |
| ·休闲时代带来的人才需求 | 第19-20页 |
| ·全民健身带来的机遇 | 第20页 |
| ·新农村建设带来新的就业方向 | 第20-21页 |
| ·辽宁省高校体育教育专业人才培养模式转变的内涵 | 第21-24页 |
| ·改变人才就业观念 | 第21页 |
| ·按社会需求设置课程专业 | 第21-22页 |
| ·提高人才培养质量 | 第22页 |
| ·优化体育教育专业课程资源配置 | 第22-23页 |
| ·完善高校就业指导工作 | 第23-24页 |
| 6 结论 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-26页 |
| 致谢 | 第26-27页 |
| 附件 1 | 第27-28页 |
| 附件 2 | 第28-30页 |
| 个人学术活动及成果 | 第30-31页 |
