| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 第一节 问题的提出 | 第12-14页 |
| 一、从教育的宏观角度看 | 第12-13页 |
| 二、从教育的微观角度看 | 第13-14页 |
| 第二节 选题的背景和意义 | 第14-18页 |
| 一、选题的背景 | 第14-16页 |
| 二、选题的意义 | 第16-18页 |
| 第三节 研究综述 | 第18-22页 |
| 一、研究现状 | 第18-21页 |
| 二、当前研究存在的问题 | 第21-22页 |
| 第四节 研究方法、研究思路和预期创新 | 第22-24页 |
| 一、研究方法 | 第22页 |
| 二、研究思路 | 第22页 |
| 三、预期创新 | 第22-24页 |
| 第二章 相关概念界定 | 第24-43页 |
| 一、知识 | 第24-26页 |
| 二、知识体系 | 第26-27页 |
| 三、知识学习 | 第27-30页 |
| 四、知识学习体系 | 第30-31页 |
| 五、中学知识学习体系 | 第31-32页 |
| 六、大学知识学习体系 | 第32页 |
| 七、断裂 | 第32-37页 |
| 八、衔接 | 第37-43页 |
| 第三章 从中学到大学知识学习体系的断裂现状 | 第43-66页 |
| 第一节 从中学进入大学后的各种不适应现象 | 第43-58页 |
| 一、对大学学习目标的迷茫 | 第43-47页 |
| 二、对大学课程内容的不适应 | 第47-52页 |
| 三、对大学教师教学方式的不适应 | 第52-54页 |
| 四、对大学学习方法的不适应 | 第54-56页 |
| 五、对大学教学环境的不适应 | 第56-57页 |
| 六、对大学学生评价的不适应 | 第57-58页 |
| 七、对大学生活的不适应 | 第58页 |
| 第二节 从中学进入大学后的各种不满情绪 | 第58-61页 |
| 一、对录取学校的不满意 | 第59页 |
| 二、对所学专业的不满 | 第59-60页 |
| 三、对高考成绩的不满意 | 第60页 |
| 四、对大学教学的不满意 | 第60-61页 |
| 五、对大学人际关系的不满意 | 第61页 |
| 第三节 课程不衔接 | 第61-66页 |
| 一、课程目标的不衔接 | 第61-63页 |
| 二、课程内容的不衔接 | 第63-64页 |
| 三、课程实施的不衔接 | 第64-65页 |
| 四、大学教师对学生的期望与新生的学术准备之间的矛盾 | 第65-66页 |
| 第四章 从中学到大学知识学习体系的断裂原因分析 | 第66-70页 |
| 一、中学教育产生的偏差 | 第66-67页 |
| 二、大学入学方式的影响 | 第67-68页 |
| 三、生源差异的影响 | 第68页 |
| 四、结构管理的不协调 | 第68-70页 |
| 第五章 美、英、日三国对中学和大学知识学习体系的衔接实践和探索 | 第70-80页 |
| 第一节 国际及各国高中和大学的衔接课程概述 | 第70-71页 |
| 第二节 美国对中学和大学衔接的实践和探索 | 第71-75页 |
| 一、美国中学和大学教育衔接的背景 | 第71页 |
| 二、美国中学和大学教育衔接的问题 | 第71-72页 |
| 三、美国中学和大学教育衔接机构 | 第72页 |
| 四、美国高中与大学衔接教育课程 | 第72-75页 |
| 第三节 英国对中学和大学衔接的实践和探索 | 第75-77页 |
| 一、两年制的 GCE A Level 预科课程 | 第75-76页 |
| 二、大学先修课程 | 第76页 |
| 三、CNVQ 课程 | 第76-77页 |
| 第四节 日本对中学和大学衔接的实践和探索 | 第77-80页 |
| 第六章 加强中学到大学知识学习体系的衔接建议 | 第80-97页 |
| 第一节 大学在中学到大学知识学习体系衔接中应起的作用 | 第80-86页 |
| 一、加强大一新生工作 | 第80-83页 |
| 二、加强与高中的联系 | 第83-84页 |
| 三、改革课程设置 | 第84-86页 |
| 第二节 中学在中学到大学知识学习体系衔接中应起的作用 | 第86-88页 |
| 一、深化课程改革 | 第86-87页 |
| 二、加强高考指导 | 第87-88页 |
| 第三节 政府在中学到大学知识学习体系衔接中应起的作用 | 第88-96页 |
| 一、高考的性质和由来 | 第89页 |
| 二、现行高考对教育的不良影响 | 第89-91页 |
| 三、各国的特色“高考” | 第91-94页 |
| 四、关于现行高考一考定终身的思考和建议 | 第94-96页 |
| 第四节 社会在中学到大学知识学习体系衔接中应起的作用 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-103页 |
| 调查问卷 | 第103-106页 |
| 致谢 | 第106-108页 |
