| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、小学习作教学的现状 | 第9-18页 |
| (一) 教师习作教学的现状 | 第9-13页 |
| (二) 学生的习作状态及习作能力 | 第13-18页 |
| 二、情绪、情感、动机在小学习作教学中的作用 | 第18-32页 |
| (一) 情绪、情感、动机的含义及相互关系 | 第18-20页 |
| (二) 课程标准对小学习作的要求 | 第20-22页 |
| (三) 以往习作教学中,情绪、情感及动机的渗透 | 第22-26页 |
| (四) 情绪、情感及动机对教师教学工作的促进 | 第26-29页 |
| (五) 情绪、情感及动机对小学生习作的促进 | 第29-32页 |
| 三、小学习作教学中培养情绪、情感及诱发动机的原则及方法 | 第32-48页 |
| (一) 小学习作教学中培养情绪、情感及诱发动机的原则 | 第32-34页 |
| (二) 小学习作教学中培养情绪、情感及诱发动机的方法 | 第34-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |