| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引论 | 第8-28页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·自我问题的研究历史与现状 | 第9-14页 |
| ·中国古代及近现代有关自我的论述 | 第9-11页 |
| ·国外近现代心理学家对自我问题的研究与探讨 | 第11-14页 |
| ·自我评价的实现途径与相关概念研究 | 第14-19页 |
| ·自我评价的含义 | 第14页 |
| ·自我评价的实现途径 | 第14-17页 |
| ·自我评价的相关概念研究 | 第17-19页 |
| ·自我评价的理论流派研究 | 第19-25页 |
| ·自我评价的形成理论 | 第19-22页 |
| ·自我评价的动机理论 | 第22-25页 |
| ·中学生的自我评价研究 | 第25-28页 |
| ·中学生自我评价的特点与缺陷 | 第25-26页 |
| ·中学生自我评价的相关影响因素研究 | 第26-28页 |
| 2 研究方法 | 第28-31页 |
| ·对象 | 第28-29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·自我接纳问卷 | 第29页 |
| ·内控性、有势力他人及机遇量表 | 第29-30页 |
| ·中学生心理健康综合测量 | 第30页 |
| ·施测及数据处理 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30页 |
| ·研究假设 | 第30-31页 |
| 3 结果与分析 | 第31-39页 |
| ·中学生自我评价与自我接纳的总体状况 | 第31-33页 |
| ·中学生自我评价自我接纳与大学生的比较分析 | 第31页 |
| ·不同年级中学生自我评价自我接纳的比较分析 | 第31-33页 |
| ·不同性别中学生自我评价情况比较分析 | 第33页 |
| ·中学生的自我评价与心理控制源类型的相关分析 | 第33-35页 |
| ·中学生心理控制源的基本情况 | 第33-34页 |
| ·中学生自我评价与内外控制源的比较分析 | 第34页 |
| ·中学生自我评价与心理控制源的相关分析 | 第34-35页 |
| ·中学生自我评价与心理健康状况的相关分析 | 第35-39页 |
| ·中学生心理健康的总体状况 | 第35-37页 |
| ·不同评价水平中学生的心理健康状况分析 | 第37-38页 |
| ·中学生的自我评价与心理健康的相关分析 | 第38-39页 |
| 4 讨论 | 第39-42页 |
| ·中学生自我评价的特点 | 第39-40页 |
| ·中学生的自我评价与心理控制源相关分析的讨论 | 第40-41页 |
| ·中学生的自我评价与心理健康相关分析的讨论 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| ·中学生的自我评价水平在整个中学阶段随着年级的升高而提高。 | 第42页 |
| ·中学生的自我评价与心理控制源的内控性维度呈显著的正相关,与有势力他人和机遇维度呈显著的负相关。 | 第42页 |
| ·中学生的自我评价与心理健康水平呈显著的正相关。 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 附录1 自我接纳问卷 | 第46-47页 |
| 附录2 内控性、有势力他人及机遇量表 | 第47-48页 |
| 附录3 中学生心理健康综合测量 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |