基于网络的校本课程《潍坊木版年画》开发、设计、应用
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-14页 |
| (一) 校本课程 | 第6-7页 |
| (二) 校本课程在国外的发展 | 第7-10页 |
| (三) 校本课程在国内的发展 | 第10-14页 |
| (四) 研究课题的提出 | 第14页 |
| 二、校本课程开发的理论基础 | 第14-19页 |
| (一) 人本主义理论对校本课程的支持 | 第14-15页 |
| (二) 建构主义理论对校本课程的支持 | 第15-16页 |
| (三) 研究性学习理论 | 第16-17页 |
| (四) 杜威的“做中学”的教育思想 | 第17-18页 |
| (五) 合作学习理论 | 第18-19页 |
| 三、基于网络的校本课程 | 第19-24页 |
| (一) 校园网与校本课程 | 第19-20页 |
| (二) 课程开发规划与设计 | 第20-21页 |
| (三) 课程开发过程 | 第21-24页 |
| 四、教学实践与结论 | 第24-35页 |
| (一) 基于网络的校本课程与数字化学习 | 第24-26页 |
| (二) 利用本校本课程进行信息技术课的教学实践 | 第26-27页 |
| (三) 高中信息技术课程《网页制作》的教学案例 | 第27-31页 |
| (四) 利用本校本课程对学生进行中华传统文化教育 | 第31-33页 |
| (五) 结论与反思 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 攻读学位论文期间发表的学术论文目录 | 第38页 |
