语文阅读技能培养策略研究--兼论洪编国标本语文教材阅读技能培养的设计

中文摘要	第1-7页
英文摘要	第7-8页
第一章 绪论	第8-13页
第一节 论题的提出	第9-10页
第二节 概念的界定	第10-11页
第三节 研究目的和方法	第11-13页
第二章 哲学视野中的阅读技能培养	第13-20页
第一节 语文阅读与阅读哲学	第13-15页
第二节 语文阅读技能培养的哲学思考	第15-17页
第三节 融入哲理的培养阅读技能的新设计	第17-20页
第三章 一般方法论层面的阅读技能培养	第20-30页
第一节 普通阅读技能	第20-23页
第二节 普通阅读技能的培养策略	第23-27页
第三节 方法论观照的培养阅读技能的范本	第27-30页
第四章 语文本体范畴的阅读技能培养	第30-40页
第一节 语文本体范畴的阅读技能	第30-32页
第二节 语文阅读技能培养的专业策略	第32-37页
第三节 呈现人文色彩的培养阅读技能的蓝本	第37-40页
第五章 文体视角的语文阅读技能培养	第40-50页
第一节 常见文体的阅读技能	第40-45页
第二节 文体阅读技能的培养策略	第45-47页
第三节 文体阅读技能培养的新尝试	第47-50页
第六章 语文阅读技能培养目标分类及评价	第50-56页
第一节 语文阅读技能培养目标分类	第50-51页
第二节 语文阅读技能评价的原则和方法	第51-54页
第三节 语文课程三维目标中的阅读技能评价	第54-56页
第七章 结语	第56-58页
附录	第58-59页
参考文献	第59-62页
后记	第62页