| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 图表目录 | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 研究目的及内容 | 第11-12页 |
| 第二节 基本概念及界定 | 第12-13页 |
| 第三节 文献综述及评议 | 第13-15页 |
| 第四节 理论基础及启示 | 第15-19页 |
| 第五节 研究方法及步骤 | 第19-22页 |
| 第二章 上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的研究结果与分析 | 第22-54页 |
| 第一节 幼儿教师对教师利用家庭、社区资源功能的认知 | 第22-34页 |
| 一、幼儿园、家庭、社区是学习共同体 | 第23-27页 |
| 二、教师与家长沟通是家园合作的前提条件 | 第27-29页 |
| 三、家庭、社区资源是幼儿园重要的教育资源 | 第29-34页 |
| 第二节 幼儿教师利用家庭、社区资源的实践探索 | 第34-38页 |
| 一、幼儿教师利用家庭、社区资源的内容 | 第34-36页 |
| 二、幼儿教师利用家庭、社区资源的形式 | 第36-38页 |
| 第三节 幼儿教师对幼儿园利用家庭、社区资源优势劣势的认识 | 第38-46页 |
| 一、高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的优势 | 第38-42页 |
| 二、高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的劣势 | 第42-46页 |
| 第四节 幼儿教师对利用家庭、社区资源影响因素的思考 | 第46-54页 |
| 一、“走出去”的影响因素 | 第46-49页 |
| 二、“请进来”的影响因素 | 第49-54页 |
| 第三章 上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的结论与建议 | 第54-59页 |
| 第一节 上海高校附幼利用家庭、社区资源的主要结论 | 第54-56页 |
| 一、高校附幼的自身优势显著突出 | 第54-55页 |
| 二、高校附幼的不足之处亟待改进 | 第55-56页 |
| 第二节 上海高校附幼利用家庭、社区资源的几条建议 | 第56-57页 |
| 一、拓展利用家庭、社区的资源 | 第56页 |
| 二、系统评估家庭、社区的资源 | 第56页 |
| 三、全面提升教师利用家庭、社区资源的素质 | 第56-57页 |
| 四、加强利用家庭、社区资源的行政支持 | 第57页 |
| 第三节 研究的不足之处和尚需进一步研究的问题 | 第57-59页 |
| 一、研究的不足之处 | 第57页 |
| 二、进一步研究的问题 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 后记 | 第69页 |
