大学生创业教育及保障体系的研究
| 1 导论 | 第1-19页 |
| ·创业教育研究意义 | 第6-11页 |
| ·国内外创业教育研究综述 | 第11-12页 |
| ·本文主要工作与框架 | 第12-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-19页 |
| ·创业 | 第14-16页 |
| ·创业教育 | 第16-18页 |
| ·大学生创业教育 | 第18-19页 |
| 2 我国大学生创业教育现状与分析 | 第19-39页 |
| ·我国大学生创业教育势在必行 | 第19-27页 |
| ·我国大学生创业教育的必要性 | 第19-24页 |
| ·我国大学生创业教育的可行性 | 第24-27页 |
| ·我国大学生创业教育案例分析 | 第27-31页 |
| ·北京航天航空大学的创业教育 | 第27-28页 |
| ·武汉大学的创业教育 | 第28-29页 |
| ·浙江大学的创业教育 | 第29-31页 |
| ·我国大学生创业教育特点及其模式 | 第31-32页 |
| ·大学生创业教育的特点 | 第31-32页 |
| ·大学生创业教育的主要模式 | 第32页 |
| ·我国大学生创业教育的问题及面临的挑战 | 第32-39页 |
| ·大学生创业教育调查问卷 | 第32-33页 |
| ·创业教育存在的问题 | 第33-38页 |
| ·大学生创业教育面临的重大挑战 | 第38-39页 |
| 3 国外大学生创业教育经验与借鉴 | 第39-53页 |
| ·美国的创业教育 | 第39-46页 |
| ·百森学院的创业教育 | 第40-43页 |
| ·麻省理工学院的创业教育 | 第43-45页 |
| ·美国其他学校的创业教育 | 第45-46页 |
| ·加拿大的创业教育—以麦马斯达大学为例 | 第46-48页 |
| ·其他国家的创业教育 | 第48-49页 |
| ·国外创业教育发展情况总结 | 第49-53页 |
| ·国外创业教育发展的特点 | 第49-50页 |
| ·国外高校创业教育模式比较研究及评价 | 第50-53页 |
| 4 我国大学生创业教育保障体系的构建 | 第53-89页 |
| ·培养体系的构建 | 第53-64页 |
| ·目标体系 | 第55-57页 |
| ·课程体系 | 第57-60页 |
| ·内容体系 | 第60-62页 |
| ·方法体系 | 第62-64页 |
| ·管理机制的构建 | 第64-82页 |
| ·组织机制 | 第64-66页 |
| ·教学管理机制 | 第66-78页 |
| ·学生管理机制 | 第78-82页 |
| ·创业教育的师资群体 | 第82-83页 |
| ·创业教育的运行环境 | 第83-89页 |
| ·校园文化 | 第83-86页 |
| ·社会舆论氛围 | 第86页 |
| ·有关的制度环境 | 第86-87页 |
| ·创业板市场 | 第87页 |
| ·相关的信用体制 | 第87-88页 |
| ·开业指导服务 | 第88-89页 |
| 5 结语 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-95页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第95-96页 |
| 附录2 调查问卷 | 第96-99页 |
| 致谢 | 第99页 |
