高中数学命题的教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 前言 | 第5-7页 |
| 第一部分 有关数学命题的教学策略的研究概述 | 第7-19页 |
| 一、数学命题的教学策略的概念界定 | 第7-12页 |
| 二、数学命题的教学策略的研究现状 | 第12-16页 |
| 三、数学命题的教学策略的制定依据 | 第16-19页 |
| 第二部分 数学命题的教学策略研究的理论基础 | 第19-36页 |
| 一、布卢姆教学目标分类与评价理论 | 第19-20页 |
| 二、广义知识的分类思想与表征理论 | 第20-24页 |
| 三、当前几种重要的学习或迁移理论 | 第24-30页 |
| 四、数学命题学习的模式与心理分析 | 第30-36页 |
| 第三部分 高中数学命题教学策略的构建与运用 | 第36-66页 |
| 一、高中数学命题教学策略的初步建立 | 第36-60页 |
| 二、高中数学命题教学策略的修改完善 | 第60-62页 |
| 三、高中数学命题教学策略的检验运用 | 第62-66页 |
| 第四部分 高中数学命题的教学现状的调查研究 | 第66-75页 |
| 一、调查目的与方法 | 第66页 |
| 二、调查的统计结果 | 第66-67页 |
| 二、调查的结果分析 | 第67-70页 |
| 四、教学建议与思考 | 第70-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录一 | 第79-81页 |
| 附录二 | 第81-83页 |
| 附录三 | 第83-86页 |
| 附录四 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
