基于积件的高中化学计算机辅助教学研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| 一、计算机辅助化学教学的历史研究 | 第13-17页 |
| (一) 国外计算机辅助化学教学的兴起与发展 | 第13-14页 |
| (二) 国内计算机辅助化学教学的发展历程 | 第14-16页 |
| (三) 积件的历史渊源和研究状况 | 第16-17页 |
| 二、基于积件的计算机辅助化学教学理论基础探讨 | 第17-22页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| (二) 视听感知心理学基础 | 第18-20页 |
| (三) 教育传播理论 | 第20-22页 |
| 三、基于积件的高中化学计算机辅助教学实践研究 | 第22-59页 |
| 研究一:高中化学计算机辅助教学与积件的调查研究 | 第22-33页 |
| (一) 教学积件的思想意义 | 第22-23页 |
| (二) 高中化学计算机辅助教学与积件的调查 | 第23-33页 |
| 1. 调查问卷的设计 | 第23-25页 |
| 2. 调查对象与方式 | 第25页 |
| 3. 调查结果及分析 | 第25-31页 |
| 4. 调查结论及启示 | 第31-33页 |
| 研究二:高中化学教学积件系统的设计研究 | 第33-45页 |
| (一) 积件组合平台的运用 | 第33-34页 |
| (二) 积件库的设计 | 第34-45页 |
| 1. 教学内容库 | 第34-41页 |
| 2. 微教学单元库 | 第41-43页 |
| 3. 教学策略库 | 第43-44页 |
| 4. 基本素材库 | 第44-45页 |
| 研究三:基于积件的高中化学计算机辅助教学实践研究 | 第45-59页 |
| (一) 积件运用中要处理好的几个关系 | 第45-46页 |
| 1. 积件与课件的关系 | 第45-46页 |
| 2. 积件与教师的关系 | 第46页 |
| 3. 积件与传统教学方式的关系 | 第46页 |
| (二) 基于积件的计算机辅助化学的教学要求 | 第46-54页 |
| 1. 教学目标与基于积件的计算机辅助化学教学 | 第46-49页 |
| 2. 教学方法与基于积件的计算机辅助化学教学 | 第49-50页 |
| 3. 教学模式与基于积件的计算机辅助化学教学 | 第50-53页 |
| 4. 教学策略与基于积件的计算机辅助化学教学 | 第53-54页 |
| (三) 实践研究 | 第54-59页 |
| 1. 有关微观内容的教学 | 第55-56页 |
| 2. 有关需要辅助实验的教学 | 第56-57页 |
| 3. 有关教学情境的创设 | 第57-58页 |
| 4. 有关辅助化学史的教学 | 第58-59页 |
| 四、教学评价 | 第59-61页 |
| (一) 知识与技能维度 | 第59页 |
| (二) 过程与方法维度 | 第59-60页 |
| (三) 情感态度与价值观维度 | 第60-61页 |
| 五、研究总结 | 第61-63页 |
| (一) 实践研究的结果 | 第61页 |
| (二) 研究的结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第78-79页 |
