| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究背景、问题提出和研究意义 | 第8-10页 |
| ·有关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·相关的文献综述 | 第11-14页 |
| ·研究方法的选择 | 第14-15页 |
| ·本文的框架安排 | 第15-17页 |
| 2 精英-大众并存型大学概念的提出 | 第17-28页 |
| ·高等教育和大众高等教育 | 第17-21页 |
| ·精英高等教育和大众高等教育冲突和协调 | 第21-26页 |
| ·精英-大众并存型大学是一类“特定形态”的大学 | 第26-28页 |
| 3 精英-大众并存型大学的形成与发展 | 第28-40页 |
| ·美国州立大学的形成和发展过程 | 第28-33页 |
| ·州立大学的一般特征 | 第33-36页 |
| ·州立大学成为精英-大众并存型大学的“遗传和环境”因素分析 | 第36-40页 |
| 4 精英-大众并存型大学办学的一个案例:得克萨斯奥斯汀分校 | 第40-52页 |
| ·UT 的建校历程以及办学理念 | 第40-41页 |
| ·UT 本科生教育的“多样”和研究生教育的“统一” | 第41-47页 |
| ·UT 的专业学院与继续教育和扩展部门 | 第47-48页 |
| ·UT 的办学定位分析 | 第48-52页 |
| 5 精英-大众并存型大学:多数重点大学的办学定位 | 第52-64页 |
| ·重点大学的形成与发展 | 第52-54页 |
| ·大众化进程中重点大学办学道路的分化 | 第54-55页 |
| ·多数重点大学只能办成精英-大众并存型大学 | 第55-60页 |
| ·多数重点大学办成精英-大众并存型大学的定位策略 | 第60-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-73页 |
| 附录作者在攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第73页 |
