人学视域下的体育课程理念研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
1． 前言	第8-15页
1．1 问题的提出	第8-9页
1．2 研究现状	第9-13页
1．3 论文框架	第13-15页
2． 研究程序与方法	第15-17页
2．1 研究工作流程图	第15-16页
2．2 研究方法	第16-17页
3． 概念的厘清	第17-20页
3．1 人学	第17-18页
3．2 体育课程理念	第18-20页
4． 我国体育课程理念的回顾	第20-24页
4．1 “运动技术观”下的体育课程理念	第21-22页
4．2 “体质本位”下的体育课程理念	第22页
4．3 “素质教育观”下的体育课程理念	第22-23页
4．4 “健康观”下的课程基本理念	第23-24页
5． 人学视域下的我国体育课程理念分析	第24-45页
5．1 人之地位:凸现学生主体地位的体育课程理念	第26-32页
5．2 人之需要:关注学生需要的体育课程理念	第32-38页
5．3 人之生成:树立学生全面发展的体育课程理念	第38-45页
6． 人学视域对我国体育课程改革发展的启示	第45-48页
6．1 人学为我国体育课程改革拓宽了视野	第45-46页
6．2 人学为我国体育课程改革提供了理论支持	第46-48页
结语	第48-50页
参考文献	第50-54页
致谢	第54-56页
附录	第56-57页
湖南师范大学学位论文原创性声明	第57页