| 一、多元智能理论的提出及内涵 | 第1-5页 |
| (一) 多元智能理论的提出 | 第3-4页 |
| (二) 多元智能理论的内涵 | 第4-5页 |
| 二、多元智能理论与中学语文教学的契合点 | 第5-7页 |
| (一) 正视智能的差异性,运用多样性的教学手段激发学生的学习兴趣 | 第5页 |
| (二) 注重智能的情景性,创建有利于激发学生语文潜能的多元智能环境 | 第5-6页 |
| (三) 肯定智能的发展性,让学生享受到“智能公平”,唤醒自信心 | 第6页 |
| (四) 利用智能的组合性,合理搭配,最终达到智能最优化配置 | 第6页 |
| (五) 考虑智能的多元性,建构促进个体发展的多元评价体系 | 第6-7页 |
| 三、运用多元智能理论,改革中学语文教学 | 第7-24页 |
| (一) 培养学生的语文思维——语文教学改革的关键 | 第7-10页 |
| (二) 开发学生的语言智能——语文教学改革的重点 | 第10-16页 |
| (三) 发展学生的多元智能——语文教学改革的终极关怀 | 第16-24页 |
| 注释 | 第24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 学位论文独创性声明 | 第26页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第26页 |