我国研究生教育质量保证体系的研究
| 第一章 绪论 | 第1-13页 |
| ·问题提出 | 第7-9页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第10-13页 |
| ·主要内容 | 第10-11页 |
| ·主要方法 | 第11-13页 |
| 第二章 研究生教育质量保证体系的理论基础 | 第13-22页 |
| ·质量及研究生教育质量的界定 | 第13-14页 |
| ·研究生教育质量的特点和标准 | 第14-17页 |
| ·研究生教育质量的特点 | 第14-16页 |
| ·研究生教育质量的标准 | 第16-17页 |
| ·研究生教育质量保证体系 | 第17-19页 |
| ·研究生教育质量保证体系定义 | 第17-18页 |
| ·研究生教育质量保证体系的基本要点 | 第18页 |
| ·研究生教育质量保证体系与企业质量保证体系的区别 | 第18-19页 |
| ·CIPP模式和CSE模式 | 第19-22页 |
| 第三章 我国研究生教育质量及质量保证的现状分析 | 第22-30页 |
| ·我国研究生教育发展现状 | 第22-23页 |
| ·我国研究生教育存在的问题 | 第23-28页 |
| ·研究生教育质量调查问卷结果分析 | 第23-27页 |
| ·我国研究生教育存在的问题 | 第27-28页 |
| ·我国研究生教育质量保证现状与问题 | 第28-30页 |
| ·我国研究生教育质量保证现状 | 第28-29页 |
| ·我国研究生教育质量保证存在的问题 | 第29-30页 |
| 第四章 国外研究生教育质量保证的经验借鉴 | 第30-38页 |
| ·美国研究生教育质量保证现状及特点 | 第30-32页 |
| ·美国研究生教育质量保证现状 | 第30-31页 |
| ·美国研究生教育质量保证特点 | 第31-32页 |
| ·英国研究生教育质量保证现状及特点 | 第32-34页 |
| ·英国研究生教育质量保证现状 | 第32-34页 |
| ·英国研究生教育质量保证特点 | 第34页 |
| ·德国研究生教育质量保证现状及特点 | 第34-36页 |
| ·德国研究生教育质量保证现状 | 第34-35页 |
| ·德国研究生教育质量保证特点 | 第35-36页 |
| ·国外研究生教育质量保证对我国的启示 | 第36-38页 |
| 第五章 我国研究生教育质量保证体系的构建 | 第38-54页 |
| ·研究生教育质量保证体系构建要素及其基本原则 | 第38-40页 |
| ·研究生教育质量保证体系构建要素 | 第38-39页 |
| ·构建研究生教育质量保证体系的基本原则 | 第39-40页 |
| ·研究生教育质量保证体系的组织设计与模式图 | 第40-42页 |
| ·研究生教育质量保证体系的组织设计 | 第40-41页 |
| ·研究生教育质量保证体系模式图 | 第41-42页 |
| ·研究生教育质量外部保证体系的建立 | 第42-45页 |
| ·研究生教育质量内部保证体系的建立 | 第45-54页 |
| ·输入保证 | 第45-48页 |
| ·过程保证 | 第48-52页 |
| ·输出保证 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第56-57页 |
| 附录 研究生教育质量调查问卷 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
