| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-14页 |
| 一、 我国公立中学校本课程开发管理的依据 | 第14-20页 |
| (一) 我国公立中学校本课程开发管理的理论依据 | 第14-16页 |
| (二) 我国公立中学校本课程开发管理的政策依据 | 第16-18页 |
| (三) 我国公立中学校本课程开发管理的实践依据 | 第18-20页 |
| 二、 我国公立中学校本课程开发管理的现状与调查分析 | 第20-25页 |
| (一) 校本课程开发组织建设调查分析 | 第22-23页 |
| (二) 校本课程开发制度建设调查分析 | 第23页 |
| (三) 校本课程开发激励措施调查分析 | 第23-24页 |
| (四) 校本课程开发课程管理权调查分析 | 第24-25页 |
| 三、 我国公立中学校本课程开发管理模式分析 | 第25-31页 |
| (一) “控制型”校本课程开发管理模式 | 第26-28页 |
| (二) “适度自主型”校本课程开发管理模式 | 第28-30页 |
| (三) “放任型”校本课程开发管理模式 | 第30-31页 |
| 四、 我国公立中学校本课程开发的管理策略 | 第31-48页 |
| (一) 设立校本课程开发所需的组织 | 第31-35页 |
| (二) 形成校本课程开发的管理制度 | 第35-38页 |
| (三) 激励参与校本课程开发的教师 | 第38-43页 |
| (四) 获得社区、家长和学生的支持 | 第43-45页 |
| (五) 合理配置校本课程开发所需的资源 | 第45-47页 |
| (六) 及时对校本课程进行评价 | 第47-48页 |
| 五、 结论与研究展望 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附记 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |