| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 中学语文课程价值观教育的基本界定 | 第8-15页 |
| 第一节 价值 | 第8-9页 |
| 第二节 价值观 | 第9-12页 |
| 第三节 中学语文课程价值观教育 | 第12-15页 |
| 第二章 中学语文课程价值观教育的研究述评 | 第15-23页 |
| 第一节 、 近十年中学语文课程价值观教育的理论述评 | 第15-18页 |
| 第二节 、 近十年中学语文课程价值观教育的内容述评 | 第18-20页 |
| 第三节 、 近十年中学语文课程价值观教育的途径述评 | 第20-23页 |
| 第三章 中学语文课程价值观教育的理论建构 | 第23-41页 |
| 第一节 我国价值观教育的历史和现状的启示 | 第23-28页 |
| 第二节 西方价值观教育的理论和方法的借鉴 | 第28-37页 |
| 第三节 中学语文课程价值观教育的辩证关系 | 第37-41页 |
| 第四章 中学语文课程价值观教育的途径举隅 | 第41-61页 |
| 第一节 养成的途径 | 第41-43页 |
| 第二节 辨析的途径 | 第43-50页 |
| 第三节 体验的途径 | 第50-61页 |
| 第五章 中学语文课程价值观教育的评价方式 | 第61-66页 |
| 第一节 日常生活的观察 | 第61-62页 |
| 第二节 语文作品的分析 | 第62-63页 |
| 第三节 成长记录袋评价 | 第63-66页 |
| 第六章 中学语文课程价值观教育的实证研究 | 第66-85页 |
| 结语 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 发表论文情况 | 第90页 |
