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汉代孝伦理异化研究

摘要第1-4页
Abstract第4-6页
目录第6-7页
绪论第7-10页
 (一) 概念界定与选题缘起第7页
 (二) 选题意义第7-8页
  1.学术意义第7-8页
  2.现实意义第8页
 (三) 学术史综述第8-10页
一、 孝的起源与发展第10-15页
 (一) 孝的起源第10-11页
 (二) 先秦儒家的孝观念第11-13页
  1.孔子的孝观念第12页
  2.曾子的孝观念第12-13页
  3.孟子、荀子对儒家孝道观的继承与发展第13页
 (三) 汉代孝观念的变异第13-15页
二、 汉代孝伦理异化的表现形式第15-25页
 (一) 孝伦理的政治化第15-17页
 (二) 孝伦理的社会化第17-20页
  1.孝伦理的社会教育第17-18页
  2.孝伦理的学校教育第18-20页
 (三) 孝伦理的强制化第20-22页
  1.将孝纳入官吏考核第20-21页
  2.援孝入律,严惩不孝第21-22页
 (四) 孝伦理的神秘化第22-24页
 (五) 孝伦理的泛化第24-25页
三、 汉代孝伦理异化的原因第25-31页
 (一) 政治因素第25-27页
  1.汉初伦理缺失的社会状况使孝教迫在眉睫第25-26页
  2.汉初解决王国问题的需要第26页
  3.前朝将孝伦理与政治相结合的事实为其提供了借鉴第26-27页
 (二) 社会因素第27-28页
 (三) 思想因素第28-31页
  1.先秦儒家孝道理论中的潜在因素第28-29页
  2.《孝经》为孝伦理异化奠定了思想基础第29页
  3.董仲舒的伦理思想对孝伦理异化的影响第29-31页
四、 汉代孝伦理异化的影响第31-36页
 (一) 积极影响第31-32页
  1.对汉代的积极影响第31-32页
  2.对后世的积极影响第32页
 (二) 消极影响第32-36页
  1.对汉代的消极影响第33-34页
  2.对后世的消极影响第34-36页
结语第36-37页
参考文献第37-40页
在校期间的研究成果及发表的学术论文第40-41页
致谢第41页

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