罗特的社会行为学习理论研究

中文摘要	第1-7页
英文摘要	第7-10页
1 引言	第10-12页
2 罗特的生平与主要成果	第12-14页
3 罗特的主要研究与思想	第14-50页
·社会行为学习理论素描	第14-15页
·社会行为学习理论的产生	第15-17页
·社会行为学习理论的基本假设	第17-21页
·罗特的动机观	第21-24页
·人性假设	第21-22页
·行为的动机	第22页
·心理需要观	第22-24页
·罗特的人格结构观	第24-41页
·行为潜能	第24-25页
·行为潜能的测量	第24-25页
·期待	第25-35页
·期待的测量	第25-26页
·问题解决的类化期待研究	第26-35页
·强化值	第35-37页
·强化值的测量	第36-37页
·心理情境	第37页
·心理情境的分类	第37页
·行为预测的基本公式	第37-39页
·外延概念	第39-41页
·需要潜能及其测量	第39-40页
·需要价值及其测量	第40页
·活动自由及其测量	第40-41页
·最低目标水平	第41页
·社会行为学习理论的应用研究	第41-50页
·人格测量	第41-45页
·人格测量中存在的问题	第41-42页
·人格测量技术在社会行为学习理论中的应用	第42-45页
·临床应用	第45-50页
·临床心理学中存在的主要问题	第45-46页
·临床心理学的描述性语言的应然标准	第46-48页
·社会行为学习理论关于心理治疗实践的基本观点	第48-50页
4 对罗特社会行为学习理论的简要评价	第50-59页
·理论的贡献与影响	第50-56页
·别具特色的人格理论的创立	第50-52页
·促使行为主义学习理论发生积极转变	第52-54页
·认知行为疗法的孕育	第54-55页
·类化期待问题的启发式研究	第55-56页
·理论的局限与不足	第56-59页
·人格理论视域的狭隘	第57页
·动机研究对期待的中介认知过程认识不足	第57-58页
·理论建设缺乏内在统一性	第58-59页
注释与参考文献	第59-67页
附录1	第67-69页
附录2	第69-70页
论文作者在学期间发表的学术论文目录	第70-71页
后记	第71页