| 目 录 | 第1-7页 |
| 绪 论 | 第7-8页 |
| 上篇 审美教育与人才培养理论的历史回顾 | 第8-41页 |
| 第一章 古代审美教育与人才培养理论的历史发展 | 第8-25页 |
| 第一节 西方古代审美教育与人才培养思想的分析与评价 | 第8-15页 |
| 第二节 中国古代审美教育与人才培养思想的分析与评价 | 第15-25页 |
| 第二章 近代审美教育与人才培养理论的历史发展 | 第25-36页 |
| 第一节 西方近代审美教育与人才培养思想的分析与评价 | 第25-33页 |
| 第二节 中国近代审美教育与人才培养思想的分析与评价 | 第33-36页 |
| 第三章 当代审美教育与人才培养理论的历史发展 | 第36-41页 |
| 第一节 西方当代审美教育与人才培养思想的分析与评价 | 第36-37页 |
| 第二节 中国当代审美教育与人才培养思想的分析与评价 | 第37-41页 |
| 中篇 当代审美教育与创新人才培养的背景与契机的分析及其评价 | 第41-88页 |
| 第一章 当代审美教育与创新人才培养的背景 | 第41-51页 |
| 第一节 当代审美教育与创新人才培养的时代背景 | 第41-44页 |
| 第二节 当代审美教育与创新人才培养的教育背景 | 第44-46页 |
| 第三节 当代审美教育与创新人才培养的理论背景 | 第46-51页 |
| 第二章 当代审美教育与创新人才培养的契机 | 第51-88页 |
| 第一节 当代审美教育与创新的关系 | 第51-56页 |
| 第二节 当代审美教育与创新人才培养的关系 | 第56-72页 |
| 第三节 当代审美教育对创新人才素质的影响 | 第72-86页 |
| 第四节 当代审美教育对创新人才创新心理过程的影响 | 第86-88页 |
| 下篇 当代审美教育与创新人才培养模式的构建及其实践途径 | 第88-125页 |
| 第一章 当代审美教育与创新人才培养阶段的分析与构建 | 第88-102页 |
| 第一节 当代审美教育与创新人才培养现状与障碍的分析 | 第88-90页 |
| 第二节 当代个体审美发展与创新人才培养各阶段的分析与构建 | 第90-102页 |
| 第二章 当代审美教育与创新人才培养途径的分析与构建 | 第102-111页 |
| 第一节 家庭美育培养途径的分析与构建 | 第102-104页 |
| 第二节 学校美育培养途径的分析与构建 | 第104-108页 |
| 第三节 社会美育培养途径的分析与构建 | 第108-111页 |
| 第三章 当代审美教育与创新人才培养方法的分析与构建 | 第111-115页 |
| 第四章 当代审美教育与创新人才培养对现代教育的启示 | 第115-125页 |
| 第一节 当代审美教育与创新人才培养对现代教育思想的启示 | 第115-120页 |
| 第二节 当代审美教育与创新人才培养对现代教育模式的启示 | 第120-125页 |
| 结 论 | 第125-126页 |
| 致 谢 | 第126-127页 |
| 参考文献 | 第127-131页 |
| 个人研究成果 | 第131页 |
