| 前言 | 第1-6页 |
| 第一部分 材料解析题的沿革、特点 | 第6-11页 |
| 一、 材料解析题的沿革 | 第6-7页 |
| 二、 材料解析题的特点 | 第7-11页 |
| 第二部分 近几年高考材料解析题分析 | 第11-17页 |
| 一、 目前材料解析题的出题方法 | 第11页 |
| 二、 高考材料解析题的题量及分值变化情况 | 第11-12页 |
| 三、 材料解析题的命题技巧逐步成熟 | 第12-13页 |
| 四、 材料分析题得分情况和失分情况分析 | 第13-14页 |
| 五、 题目和评分标准向研究性学习方向发展 | 第14-16页 |
| 六、 商榷之处 | 第16-17页 |
| 第三部分 中学历史教学能力培养的现状 | 第17-21页 |
| 一、 能力培养目标缺乏层次要求 | 第17-18页 |
| 二、 会考的导向有违能力培养的目标 | 第18页 |
| 三、 学生自主学习能力欠缺 | 第18-19页 |
| 四、 忽视非智力因素的培养 未能激发学生深层学习的动机和兴趣 | 第19-21页 |
| 第四部分 关于中学历史教学改革的几点思考 | 第21-34页 |
| 一、 关注考试改革导向 | 第21-22页 |
| 二、 应用材料教学法 | 第22-24页 |
| 三、 改革现有的教学方式 把“教授过程”变成“学习过程” | 第24-26页 |
| 四、 积极实行主体性教学模式教学 | 第26-27页 |
| 五、 加强对学法的指导 | 第27-34页 |
| 结语 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 中文摘要 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |