| 前言 | 第1-10页 |
| 一、 中央苏区社会教育的方针政策 | 第10-15页 |
| （一） 中央苏区社会教育的方针 | 第10-14页 |
| 1、 中央苏区社会教育方针的形成 | 第10-12页 |
| 2、 中央苏区社会教育方针的内涵与特征 | 第12-14页 |
| （二） 中央苏区社会教育的政策 | 第14-15页 |
| 1、 保证苏维埃广大工农大众有享受教育的优先权 | 第14页 |
| 2、 改造旧教育，建设新教育 | 第14-15页 |
| 3、 因地制宜，勤俭办学，坚持走群众路线 | 第15页 |
| 二、 中央苏区社会教育的具体实施及其成效 | 第15-26页 |
| （一） 中央苏区社会教育的管理 | 第15-20页 |
| 1、 从中央到地方设立专门机构，配备专职人员，负责社会教育的管理 | 第15-17页 |
| 2、 建立自上而下的教育巡视制度和自下而上的工作报告制度，督促社会教育的实施 | 第17-18页 |
| 3、 加强教育法规建设，保障社会教育工作有序进行 | 第18-19页 |
| 4、 中央苏区社会教育管理的特点 | 第19-20页 |
| （二） 中央苏区社会教育的组织形式 | 第20-25页 |
| 1、 以识字、扫盲为目的的夜校、半日学校、业余补习学校、识字班（组）、识字牌等 | 第20-23页 |
| 2、 以丰富广大群众的革命文化生活，提高工农群众革命觉悟为目的的俱乐部、墙报、戏剧、报刊等 | 第23-25页 |
| （三） 中央苏区社会教育的实施成效 | 第25-26页 |
| 1、 扫除文盲方面 | 第25页 |
| 2、 文化娱乐方面 | 第25-26页 |
| 3、 思想政治方面 | 第26页 |
| 4、 群众医疗卫生、体育事业方面 | 第26页 |
| 三、 中央苏区社会教育的特质透析 | 第26-33页 |
| （一） 以全新的教育理念为指导 | 第26-28页 |
| 1、 中央苏区的社会教育是以马克思列宁主义为指导的新型教育 | 第26-27页 |
| 2、 中央苏区的社会教育以人民群众为主要实施对象 | 第27-28页 |
| （二） 突出了直接为革命战争服务的功能 | 第28-29页 |
| （三） 鲜明的实用倾向 | 第29-31页 |
| 1、 依据现实需要创建各式各样的教育组织形式 | 第30页 |
| 2、 依据现实特色施以相适合的教育内容 | 第30页 |
| 3、 创造灵活多样教育方法 | 第30-31页 |
| （四） 充分尊重群众的创造精神 | 第31-32页 |
| （五） 体现出阶级性、民族性和时代性的文化特质 | 第32-33页 |
| 四、 关于中央苏区社会教育的若干问题研究 | 第33-42页 |
| （一） 中央苏区的社会教育与乡村建设派力倡的社会教育之比较 | 第33-37页 |
| （二） 中央苏区的妇女教育问题研究 | 第37-41页 |
| （三） 中央苏区的社会教育，从理论到实践的渐趋成熟，是与“左”倾主义及其他错误思想斗争的结果 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
