论语文教学的文学美育

中文摘要	第1-3页
英文摘要	第3-5页
引言	第5页
1 文学与审美	第5-11页
·文学的意识形态性	第6-7页
·文学的审美性	第7-9页
·文学对象的特点	第7-8页
·文学创作主体的特点	第8-9页
·文学掌握方式的审美性	第9页
·文学的审美性与意识形态性的关系	第9-10页
·文学的审美功能	第10-11页
2 文学教育与文学美育	第11-14页
·文学教育的反思	第11-12页
·文学美育的现实意义	第12-14页
·与德育、智育、体育协调发展	第13页
·促进个体健康、和谐地成长	第13-14页
3 语文教学的文学美育的实施	第14-34页
·阐释创作主体(作家)的审美创作过程	第14-19页
·审美表象--创作的准备和发动	第15-16页
·审美意象--表象运动和艺术构思	第16-17页
·艺术形象--审美意象的体现	第17-18页
·情感--文学创作的动力	第18-19页
·指导接受主体(学生)的审美心理活动	第19-34页
·调动审美感知	第20-24页
·诉诸审美想象	第24-27页
·唤起审美情感	第27-31页
·渗透审美理解	第31-34页
结语	第34-35页
注释	第35页
参考文献	第35-37页
后记	第37-38页