| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外员工培训体系 | 第9-10页 |
| ·国内员工培训体系 | 第10页 |
| ·文献检索情况 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·研究的主要内容、方法及章节构成 | 第12-14页 |
| ·研究主要内容及方法 | 第12页 |
| ·章节构成 | 第12-14页 |
| 第二章 关键概念界定与理论基础 | 第14-20页 |
| ·概念界定 | 第14-16页 |
| ·“教育”与“培训” | 第14页 |
| ·“培训”相关定义 | 第14-15页 |
| ·教学设计 | 第15页 |
| ·学习型组织 | 第15-16页 |
| ·理论基础 | 第16-19页 |
| ·系统科学理论 | 第16-17页 |
| ·成人学习理论 | 第17页 |
| ·教学理论 | 第17-19页 |
| ·本章小节 | 第19-20页 |
| 第三章 企业培训教学设计模式的构建 | 第20-26页 |
| ·主流教学设计模式分析 | 第20-24页 |
| ·迪克-凯瑞模式 | 第20-21页 |
| ·肯普模式 | 第21页 |
| ·ADDIE 模式 | 第21-22页 |
| ·模式对比分析 | 第22-24页 |
| ·构建新的企业培训教学设计模式 | 第24-25页 |
| ·本章小节 | 第25-26页 |
| 第四章 基于 ADDIE-F 模式企业培训设计流程 | 第26-38页 |
| ·Analysis 分析 | 第26-29页 |
| ·成人学习者特征分析 | 第26页 |
| ·学习需要分析 | 第26-27页 |
| ·培训内容分析 | 第27-29页 |
| ·Design 设计 | 第29-30页 |
| ·Development 开发 | 第30-31页 |
| ·Implement 实施 | 第31-33页 |
| ·Evaluation 评估 | 第33-34页 |
| ·Feedback 反馈 | 第34-37页 |
| ·本章小节 | 第37-38页 |
| 第五章 基于 ADDIE-F 模式企业培训的实施 | 第38-50页 |
| ·实施背景 | 第38页 |
| ·企业培训教学设计实例 | 第38-48页 |
| ·企业培训需求的获取及分析 | 第38-39页 |
| ·企业培训课程设计与开发 | 第39-41页 |
| ·企业培训教学设计实施及评价 | 第41-43页 |
| ·企业培训教学设计反馈研究 | 第43-48页 |
| ·培训成果转化 | 第48页 |
| ·ADDIE-F 模式与企业培训整合的宗旨和手段 | 第48-49页 |
| ·本章小节 | 第49-50页 |
| 第六章 结论与展望 | 第50-52页 |
| ·论文研究情况总结 | 第50页 |
| ·本文的创新点 | 第50页 |
| ·存在的不足 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 发表文章目录 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 学位论文摘要 | 第61-69页 |