在京高校民族生学习、生活障碍及对策初探--以D大学西北五省（区）少数民族大学生为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景及其意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·国内外研究动态 | 第10-13页 |
| ·国内动态 | 第10-13页 |
| ·国外动态 | 第13页 |
| ·课题研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法及难点 | 第14-17页 |
| ·调查方案的制定和实施 | 第14页 |
| ·调查对象 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究难点 | 第17页 |
| ·预期成果和可能的创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 民族生学习、生活现状与障碍 | 第18-34页 |
| ·核心概念的界定 | 第18页 |
| ·学习障碍 | 第18页 |
| ·生活障碍 | 第18页 |
| ·民族生学习、生活现状 | 第18-21页 |
| ·民族生学习现状 | 第18-20页 |
| ·民族生生活现状 | 第20-21页 |
| ·学习方面存在的障碍 | 第21-28页 |
| ·汉语沟通理解障碍 | 第21-23页 |
| ·英语基础薄弱 | 第23-24页 |
| ·思维方式不同 | 第24页 |
| ·基础知识薄弱 | 第24-25页 |
| ·学习方法不当 | 第25-26页 |
| ·竞争意识不强 | 第26-27页 |
| ·自卑心理较强 | 第27-28页 |
| ·生活方面存在的障碍 | 第28-34页 |
| ·生活环境的不适应 | 第28-29页 |
| ·人际交往的障碍 | 第29-30页 |
| ·经济压力大 | 第30-31页 |
| ·风俗习惯的不同 | 第31-32页 |
| ·心理敏感、脆弱 | 第32页 |
| ·各种社会思潮的影响 | 第32-34页 |
| 第3章 民族生学习、生活障碍的原因分析 | 第34-39页 |
| ·地域差异性 | 第34页 |
| ·区域经济上的差异性 | 第34页 |
| ·区域文化上的差异性 | 第34页 |
| ·民族差异性 | 第34-36页 |
| ·民族饮食和风俗习惯的不同 | 第34-35页 |
| ·民族文化和思维模式的不同 | 第35-36页 |
| ·宗教方面 | 第36-37页 |
| ·宗教信仰的影响 | 第36-37页 |
| ·宗教文化的不同 | 第37页 |
| ·教育方面的不足 | 第37-38页 |
| ·师资队伍不够完善 | 第37页 |
| ·教材统一性的问题 | 第37-38页 |
| ·少数民族大学生自身存在的问题 | 第38-39页 |
| 第4章 关于解决民族生学习、生活障碍的对策及建议 | 第39-45页 |
| ·国家扶持 | 第39-41页 |
| ·加大双语教育，提高汉语水平 | 第39页 |
| ·加强和重视民族预科教育 | 第39-40页 |
| ·加大民族教育的经费投入 | 第40页 |
| ·加强少数民族师资队伍建设 | 第40-41页 |
| ·对少数民族学生的生活给予适当照顾 | 第41页 |
| ·学校重视 | 第41-43页 |
| ·建立专业的民族辅导员队伍 | 第41-42页 |
| ·认真做好少数民族大学生的思想政治教育工作 | 第42页 |
| ·设立专业的心理咨询中心 | 第42-43页 |
| ·老师和同学的正确引导和帮助 | 第43页 |
| ·重视学校食堂的餐饮文化 | 第43页 |
| ·少数民族大学生自身努力 | 第43-45页 |
| ·积极投入团体活动 | 第43-44页 |
| ·正确认识和悦纳自我 | 第44页 |
| ·寻求合适的学习方法 | 第44-45页 |
| 第5章 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附件1 | 第51-54页 |
| 附件2 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间取得的成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
