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上海市市区完中实施生物双语教学的可行性实践研究

摘要第1-4页
Abstract第4-5页
目录第5-6页
第一部分 引言第6-13页
 一、 双语教学的基本内涵第6-7页
 二、 实施双语教学的意义第7-9页
 三、 国内外双语教育(学)的研究现状第9-10页
 四、 本课题的研究内容和意义第10-13页
第二部分 生物实施双语教学的理论和实践基础第13-19页
 一、 双语教学基本理论第13-14页
 二、 双语教学与第一语言(母语)的关系第14-16页
 三、 双语教学的起始年龄第16-17页
 四、 认知图式第17页
 五、 生物学科实施双语教学的可能性和必要性第17-19页
第三部分 生物双语教学实践的基础研究第19-63页
 一、 生物双语课程的目标定位第19-20页
 二、 双语教学与外语教学的关系第20-21页
 三、 生物双语教学课程资源研究第21-38页
  (一) 生物双语教学课程资源的选择原则第21页
  (二) 生物双语教学课程资源的来源第21-24页
  (三) 生物双语教学课程资源的内容第24-31页
  (四) 生物双语教学课程资源的利用第31-36页
  (五) 生物双语教学课程资源得到利用的保证第36-37页
  (六) 生物双语教学的教学评价第37-38页
 四、 生物双语教学案例第38-47页
  (一) 任务型教学途径第38-41页
  (二) 合作学习教学途径第41-44页
  (三) 多媒体教学途径第44-47页
 五、 生物实施双语教学的实证研究第47-63页
第四部分 总结第63-65页
参考文献第65-68页
致谢第68页

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