| 一、 引论 | 第1-21页 |
| (一) 时代的要求 | 第6-9页 |
| (二) 当前教师继续教育现状 | 第9-14页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| (四) 本研究的定位 | 第16-19页 |
| (五) 主要的研究策略 | 第19-21页 |
| 二、 荥阳市教师素质及继续教育现状:调查与分析 | 第21-35页 |
| (一) 荥阳市基本情况 | 第21页 |
| (二) 荥阳市教师素质现状及教师继续教育中存在的问题 | 第21-35页 |
| 三、 提高教师继续教育效能之的对策 | 第35-67页 |
| (一) 多方努力，保证教师继续教育的顺利实施 | 第35-38页 |
| (二) 建立促进教师个体化学习需要的机制 | 第38-41页 |
| (三) 从农村教师实际出发，确定教师继续教育课程内容 | 第41-54页 |
| (四) 建立多元的教师继续教育模式 | 第54-60页 |
| (五) 加强培训教师队伍建设 | 第60-64页 |
| (六) 建立发展性教师教育评价体系 | 第64-67页 |
| 结束语 | 第67-73页 |
| 附录(一) 荥阳市教师基本情况 | 第73-75页 |
| 附录(二) 教师问卷 | 第75-78页 |
| 附录(三) 校长问卷 | 第78-80页 |
| 附录(四) 问卷结果 | 第80-84页 |
| 主要参考文献 | 第84-87页 |
| 致谢 | 第87页 |