| 1． 问题提出 | 第1-9页 |
| 1．1 施教的思考 | 第6页 |
| 1．2 国内初中生物传统课堂教学的弊端 | 第6-8页 |
| 1．2．1 教学的概念 | 第6页 |
| 1．2．2 初中生物传统教学存在的问题 | 第6-8页 |
| 1．3 时代的要求 | 第8-9页 |
| 2． 探究式教学的理论基础 | 第9-11页 |
| 2．1 探究式教学的概念 | 第9页 |
| 2．2 探究式教学的由来和发展 | 第9页 |
| 2．3 探究式教学的理论基础 | 第9-11页 |
| 3． 探究式教学的特点、原则和策略、程序 | 第11-23页 |
| 3．1 探究式教学的特点 | 第11-12页 |
| 3．2 探究式教学的原则 | 第12-14页 |
| 3．3 探究式教学的策略 | 第14-20页 |
| 3．3．1 目标指引，创设情境 | 第15-16页 |
| 3．3．2 独立探索，合作学习 | 第16-18页 |
| 3．3．3 迁移归纳，反馈评价 | 第18-20页 |
| 3．4 探究式教学的基本程序 | 第20-23页 |
| 4． 实验研究 | 第23-40页 |
| 4．1 实验目的 | 第23页 |
| 4．2 实验假设 | 第23页 |
| 4．3 实验理论依据 | 第23-25页 |
| 4．4 实验过程 | 第25-30页 |
| 4．4．1 实验方法 | 第25页 |
| 4．4．2 实验变量 | 第25页 |
| 4．4．3 个案展示 | 第25-30页 |
| 4．5 实验结果和分析 | 第30-39页 |
| 4．5．1 实验班和对照班在生物学习兴趣态度的比较 | 第30-31页 |
| 4．5．2 实验班和对照班在主体意识方面的比较 | 第31页 |
| 4．5．3 实验班和对照班在实验考试方面的比较 | 第31-32页 |
| 4．5．4 实验班和对照班在能力方面的比较 | 第32-33页 |
| 4．5．5 实验班和对照班在生物成绩方面的比较 | 第33-34页 |
| 4．5．6 实施探究式教学策略对学生生物兴趣态度的影响 | 第34-35页 |
| 4．5．7 实施探究式教学策略对学生主体性的影响 | 第35-36页 |
| 4．5．8 实施探究式教学策略对学生生物学能力的影响 | 第36-38页 |
| 4．5．9 实施探究式教学策略对学生生物成绩的影响 | 第38-39页 |
| 4．6 结论和反思 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 中文摘要 | 第46-49页 |
