Acknowledgement | 第1-4页 |
Abstract (in English) | 第4-6页 |
Abstract (in Chinese) | 第6-7页 |
Contents | 第7-9页 |
1 Introduction | 第9-10页 |
2 Lack of Reading Strategies-----One of the Main Problems in Senior Middle School Students' English Reading | 第10-20页 |
·Definitions of Learning Strategy and Reading | 第10-12页 |
·Definition of Learning Strategy | 第10-11页 |
·Definition of Reading | 第11-12页 |
·Research Design | 第12-13页 |
·Subjects | 第12页 |
·Questionnaire | 第12-13页 |
·Discussion of the questionnaire | 第13-19页 |
·Vocabulary | 第13页 |
·Background knowledge | 第13-14页 |
·Prediction (expectation) | 第14-15页 |
·Inference | 第15-17页 |
·Summarization | 第17页 |
·Deduction | 第17-18页 |
·Students' attitude towards reading strategies use | 第18-19页 |
·Teacher's attitude towards reading strategies use | 第19页 |
·Findings | 第19-20页 |
3 Literature Review | 第20-26页 |
·Cognitive Learning Theories | 第20-21页 |
·Schema Reading Theory | 第21-25页 |
·Background Knowledge | 第22-23页 |
·Three Reading Models | 第23-25页 |
·Relationship between Reading Strategies and Reading Ability Improvement | 第25-26页 |
·Declarative and Procedural Knowledge | 第25页 |
·Stages of Skill Acquisition | 第25-26页 |
·The Acquisition of Learning Strategies | 第26页 |
4 Ways to Solve the Problems | 第26-36页 |
·Recommended Methods for Strategy-based Instruction and Reading Training | 第26-34页 |
·Strategy-based Instruction (1)-----Text-attack Skills | 第26-29页 |
·Strategy-based Instruction (2)-----Word-attach Skills | 第29-32页 |
·Reading Training | 第32-34页 |
·Evaluation of the Methods | 第34-36页 |
·Research Design | 第35页 |
·Statistics and Analysis | 第35-36页 |
5 Conclusion | 第36-39页 |
·Principal findings of the study | 第36-37页 |
·Implications | 第37-39页 |
Bibliography | 第39-41页 |
Appendix 1 Statistics Features of Scores Between Pretest and Posttest | 第41-44页 |
Appendix 2 Questionnaire | 第44-46页 |
Appendix 3 Pretest reading materials | 第46-52页 |
Appendix 4 Posttest reading materials | 第52-56页 |
Research Achievements | 第56页 |