| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 选题的目的及意义 | 第9页 |
| (二) 研究综述 | 第9-11页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| (四) 研究的方法及基本框架 | 第13-14页 |
| 二、日本中等职业教育办学模式的历史演变 | 第14-32页 |
| (一) 战前日本中等职业教育办学模式的变化 | 第14-22页 |
| 1. 办学主体的变化 | 第14-15页 |
| 2. 办学形式的演变 | 第15-20页 |
| 3. 办学经费的变化 | 第20页 |
| 4. 职业教育师资培养的途径 | 第20-22页 |
| (二) 战后日本中等职业教育办学模式的演变趋势 | 第22-32页 |
| 1. 办学主体的变化 | 第22-23页 |
| 2. 办学形式的演变 | 第23-28页 |
| 3. 办学经费来源的确立 | 第28-30页 |
| 4. 战后中等职业教育师资培养途径的制度化 | 第30-32页 |
| 三、日本中等职业教育办学模式的特点 | 第32-37页 |
| (一) 办学主体的多元化 | 第32页 |
| (二) 办学形式的多样化 | 第32-34页 |
| 1. 办学形式结构多样化 | 第32-33页 |
| 2. 学制上的灵活性 | 第33页 |
| 3. 学科种类的多样化 | 第33页 |
| 4. “产学合作”独具特色 | 第33-34页 |
| (三) 办学经费来源的多途化 | 第34页 |
| 1. 国家通过国库补助，扶持中等职业教育的发展 | 第34页 |
| 2. 企业的自有资金投入 | 第34页 |
| 3. 学生的学费 | 第34页 |
| (四) 中等职业教育师资培养制度化 | 第34-37页 |
| 1. 以法律确立职业教育师资的任职标准 | 第34页 |
| 2. 建立多样的在职培训、进修制度 | 第34-35页 |
| 3. 多渠道引进职教师资 | 第35页 |
| 4. 实行优厚的待遇 | 第35-37页 |
| 四、我国中等职业教育办学模式的现状及存在的问题 | 第37-45页 |
| (一) 办学主体尚未多元化 | 第37-38页 |
| (二) 办学形式单一 | 第38-39页 |
| (三) 中等职业教育经费投入不足 | 第39-41页 |
| (四) 职业教育师资的不足及缺乏师资培训基地 | 第41-43页 |
| (五) 中等职业教育的管理体制问题 | 第43-45页 |
| 五、借鉴日本中等职业教育办学模式发展的经验对改进我国中等职业教育发展的建议 | 第45-51页 |
| (一) 加快推进中等职业教育办学主体的多元化发展 | 第45-46页 |
| (二) 加强政府对中等职业教育的支持力度 | 第46页 |
| (三) 积极发展民办职业教育方面 | 第46-47页 |
| (四) 重视职业教育投资制度化 | 第47-49页 |
| (五) 加强师资队伍建设 | 第49页 |
| (六) 加强劳动准入制度的实施力度 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间的研究及科研成果 | 第56页 |