| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 一、国内方面 | 第11-12页 |
| 二、国外方面 | 第12-13页 |
| 第三节 研究目标及内容 | 第13-14页 |
| 一、研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 二、预期达到的目标 | 第14页 |
| 第四节 研究方法及思路 | 第14-16页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 相关概念及理论依据 | 第16-21页 |
| 第一节 概念界定 | 第16-17页 |
| 一、口语交际 | 第16页 |
| 二、口语交际教学 | 第16页 |
| 三、城中村口语交际教学的特殊性 | 第16-17页 |
| 第二节 口语交际教学的理论基础 | 第17-21页 |
| 一、言语活动理论 | 第17-18页 |
| 二、交际学理论 | 第18-19页 |
| 三、建构主义教学理论 | 第19-21页 |
| 第二章 城中村小学生语文口语交际教学现状 | 第21-38页 |
| 第一节 口语教学现状研究 | 第21-23页 |
| 一、研究目的 | 第21-22页 |
| 二、研究对象 | 第22-23页 |
| 三、调查的实施 | 第23页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第23-30页 |
| 第三节 口语交际教学中存在的主要问题及原因分析 | 第30-38页 |
| 一、教师方面 | 第30-33页 |
| 二、学生方面 | 第33-36页 |
| 三、学校环境方面 | 第36-38页 |
| 第三章 解决城中村小学语文口语交际教学问题的对策建议 | 第38-52页 |
| 第一节 加强教师专业素养 | 第38-44页 |
| 一、有意识培养学生口语交际 | 第38页 |
| 二、明确教学目标 | 第38-39页 |
| 三、创新教学模式 | 第39-41页 |
| 四、明确口语教学重要性 | 第41-44页 |
| 第二节 为学生创造学习环境 | 第44-47页 |
| 一、通过真实情境设计带入教学内容 | 第44-45页 |
| 二、营造轻松愉快的口语交际氛围 | 第45-47页 |
| 三、通过积极评价提高学生信心 | 第47页 |
| 第三节 完善学校口语教学环境 | 第47-52页 |
| 一、灵活运用教材 | 第47-48页 |
| 二、建立课程资源 | 第48-49页 |
| 三、设计自编教材 | 第49-50页 |
| 四、建立公平的激励制度 | 第50-51页 |
| 五、建立多元化的评价体系 | 第51-52页 |
| 第四章 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 | 第56-58页 |
| 附录2 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |