| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 1. 绪论 | 第14-19页 |
| ·选题依据与意义 | 第14-16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-19页 |
| ·国外研究状况 | 第16-17页 |
| ·国内研究状况 | 第17-19页 |
| ·本文的创新之处 | 第19页 |
| 2. 大学生择业价值取向及职业生涯规划调查分析 | 第19-23页 |
| ·大学毕业生择业价值取向分析 | 第20-21页 |
| ·“职业生涯规划”问题的调查与分析 | 第21-23页 |
| 3. 我国大学生职业生涯规划存在的问题及困境 | 第23-28页 |
| ·我国大学生职业生涯规划存在的问题 | 第23-25页 |
| ·职业生涯规划意识淡薄，不能充分地认识自我 | 第23-24页 |
| ·缺乏职业准备，不能在沟通中完全展示自己 | 第24页 |
| ·比较看重经济因素，价值取向有失偏颇 | 第24-25页 |
| ·没有针对性的实践能力培养方案，不能很好地执行既定目标 | 第25页 |
| ·我国大学生职业生涯规划的主要困境 | 第25-28页 |
| ·职业生涯规划的主体错位 | 第25-26页 |
| ·应该采用什么样的规划方法？ | 第26页 |
| ·缺乏专业的职业生涯规划人才 | 第26页 |
| ·服务千篇一律，个性化服务明显不足 | 第26-28页 |
| 4. 我国大学生职业生涯规划问题的成因分析 | 第28-32页 |
| ·传统体制束缚 | 第28页 |
| ·社会观念误导 | 第28-29页 |
| ·职业生涯教育实施时间过短，教育手段贫乏，效果不佳 | 第29页 |
| ·高校指导不足 | 第29-31页 |
| ·教材内容陈旧，指导性不强 | 第29-30页 |
| ·就业指导专业化不足 | 第30页 |
| ·学校缺乏对学生的全程指导 | 第30-31页 |
| ·职业指导投入不足 | 第31页 |
| ·学生素质欠缺 | 第31-32页 |
| ·心理素质不佳 | 第31页 |
| ·个人能力欠缺 | 第31-32页 |
| 5. 改变目前大学生职业生涯规划现状的一些建议和措施 | 第32-42页 |
| ·大学生职业生涯规划主体的特点 | 第32页 |
| ·指导原则 | 第32-34页 |
| ·标准化与个性化的和谐 | 第32-33页 |
| ·学生自助与就业指导、咨询机构相结合 | 第33页 |
| ·职业生涯规划必须与所学专业、与提高综合能力相结合 | 第33页 |
| ·职业生涯规划必须在个体特征和现实机会之间取得平衡 | 第33-34页 |
| ·建立高素质的专业指导队伍, 普及职业生涯教育 | 第34页 |
| ·大学生职业生涯规划指导的内容步骤 | 第34-36页 |
| ·评估自我 | 第34-35页 |
| ·进行正确的职业分析 | 第35页 |
| ·确定未来的职业目标 | 第35页 |
| ·培养和提高职业需要的实践能力 | 第35-36页 |
| ·寻找机会多参加有益的职业技能和素质训练 | 第36页 |
| ·完成评估与反馈，及时调整和纠正偏差 | 第36页 |
| ·在校大学生职业生涯规划教育的具体实施和阶段划分 | 第36-39页 |
| ·实践保障体系的建立 | 第39-42页 |
| ·从政策上减少流动性障碍 | 第39页 |
| ·机构和测评体系保障,即建立职业咨询机构,引进高质量的科学测评体系 | 第39-41页 |
| ·其他方面的保障 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 附录 大学毕业生择业价值取向问卷调查表 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第48-49页 |
