| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 绪论 | 第12-22页 |
| 一、选题的依据 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-19页 |
| 三、问题的提出 | 第19-22页 |
| 第一章 研究方法 | 第22-24页 |
| 一、文献法 | 第22页 |
| 二、问卷调查法 | 第22页 |
| 三、逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 四、数理统计法 | 第23-24页 |
| 第二章 中学体育教学疾病及体育与健康课程基本理念阐述 | 第24-34页 |
| 第一节 教学疾病的分类 | 第24-27页 |
| 一、按性质分类 | 第24-25页 |
| 二、按原因分类 | 第25-26页 |
| 三、按范围分类 | 第26页 |
| 四、按主体分类 | 第26页 |
| 五、按程度分类 | 第26-27页 |
| 第二节 体育教学疾病分类 | 第27-32页 |
| 一、体育教学疾病的系统分类 | 第27-29页 |
| 二、体育教学疾病的致病因素分类 | 第29-32页 |
| 第三节 体育与健康课程的理念 | 第32-34页 |
| 一、体育与健康课程的价值 | 第32页 |
| 二、体育与健康课程的基本理念 | 第32-34页 |
| 第三章 中学体育教学疾病内源性致病因素问卷的编制 | 第34-48页 |
| 第一节 中学体育教学致病因素问卷结构的构建 | 第34-35页 |
| 一、被试 | 第34页 |
| 二、研究程序 | 第34页 |
| 三、结果与分析 | 第34-35页 |
| 第二节 中学体育教学致病因素问卷的编制 | 第35-37页 |
| 一、被试 | 第35页 |
| 二、研究程序 | 第35页 |
| 三、研究工具 | 第35-36页 |
| 四、结果与分析 | 第36-37页 |
| 第三节 问卷信度和效度检验 | 第37-47页 |
| 一、被试 | 第37-38页 |
| 二、研究工具 | 第38-39页 |
| 三、结果与分析 | 第39-47页 |
| 第四节 结论 | 第47-48页 |
| 第四章 中学体育教学疾病内源性致病因素现状分析 | 第48-70页 |
| 第一节 调查对象 | 第48-49页 |
| 第二节 研究工具 | 第49-50页 |
| 第三节 结果与分析 | 第50-67页 |
| 一、中学体育教学疾病内源性致病因素总体情况 | 第50-51页 |
| 二、中学体育教师视角内源性致病因素分析 | 第51-53页 |
| 三、中学体育教师个人背景变量的差异分析 | 第53-59页 |
| 四、学生视角内源性致病因素分析 | 第59-60页 |
| 五、学生个人背景变量的差异分析 | 第60-64页 |
| 六、中学体育教学疾病内源性主体因素的自我认知 | 第64-67页 |
| 第四节 结论 | 第67-70页 |
| 第五章 体育教学疾病内源性致病因素的诊治对策 | 第70-78页 |
| 一、针对整个体育教学系统的诊治对策 | 第70页 |
| 二、针对教师主体致病因素的诊治对策 | 第70-73页 |
| 三、针对学生主体致病因素的诊治对策 | 第73-75页 |
| 四、针对教学条件致病因素的诊治对策 | 第75-77页 |
| 五、教学主体背景差异致病因素诊治 | 第77-78页 |
| 第六章 总结论与研究展望 | 第78-80页 |
| 第一节 总结论 | 第78页 |
| 第二节 研究的展望与不足 | 第78-80页 |
| 附录1 | 第80-82页 |
| 附录2 | 第82-86页 |
| 附录3 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-96页 |
| 个人简历 | 第96页 |