| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·学术意义 | 第9页 |
| ·实用意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-12页 |
| ·社会性别 | 第10-11页 |
| ·职业生涯 | 第11页 |
| ·职业生涯规划 | 第11页 |
| ·高校在读女性 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 2 文献评述 | 第14-22页 |
| ·国外职业生涯规划的研究综述 | 第14-16页 |
| ·萨伯和格林豪斯的职业发展阶段理论 | 第14页 |
| ·施恩的职业生涯发展理论 | 第14页 |
| ·职业锚理论 | 第14-15页 |
| ·帕森斯“职业—人”匹配理论 | 第15页 |
| ·霍兰德的职业性向理论 | 第15-16页 |
| ·工作—家庭平衡理论 | 第16页 |
| ·国内职业生涯规划的研究综述 | 第16-18页 |
| ·国内外女性职业生涯规划的主要研究内容 | 第18-22页 |
| 3 高校在读女性职业生涯规划的调查分析 | 第22-39页 |
| ·问卷设计 | 第22-23页 |
| ·问卷的编制 | 第22页 |
| ·问卷信度效度检验 | 第22-23页 |
| ·问卷的发放 | 第23页 |
| ·问卷的统计分析 | 第23-34页 |
| ·男女两性有效问卷样本基本情况 | 第23-24页 |
| ·问卷调查指标的统计分析 | 第24-34页 |
| ·高校在读女性职业生涯规划中存在的问题分析 | 第34-39页 |
| ·职业规划意识缺失，自我评估尚存缺陷 | 第34-35页 |
| ·劳动力市场中招聘、录用和晋升中的不平等限制了女性职业发展高度 | 第35-36页 |
| ·女性家庭角色和社会角色的冲突阻碍女性职业生涯发展 | 第36-37页 |
| ·高学历女性成功“恐惧”症导致成就动机比男性低 | 第37-39页 |
| 4 促进高校在读女性职业生涯规划与发展的措施 | 第39-46页 |
| ·个人与学校相结合，正确进行职业生涯规划 | 第39-41页 |
| ·积极营造两性职业的平等发展的社会环境，促进女性职业发展 | 第41-44页 |
| ·倡导男性参与养育子女和家务劳动，促进家务劳动社会化，缓解女性角色冲突 | 第44页 |
| ·改变传统社会性别文化，更新职业发展观念 | 第44-46页 |
| 5 结论 | 第46-48页 |
| ·主要研究结论 | 第46页 |
| ·研究中的不足和后续研究 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| A. 高校在读女性职业生涯规划现状问卷调查（女性问卷） | 第51-53页 |
| B. 高校在读女性职业生涯规划现状问卷调查（男性问卷） | 第53-55页 |
| C. 作者在攻读学位期间发表的论文目录 | 第55页 |
| D. 作者在攻读学位期间发表参与的课题 | 第55页 |
