首页--语言、文字论文--语言学论文--语义学、语用学、词汇学、词义学论文--语义学、语用学论文

情境语义学解悖方案探析

中文摘要第1-4页
Abstract第4-8页
引言第8-9页
一、情境语义学解悖方案提出的背景第9-21页
 (一) 已往语义悖论解决方案的缺陷第9-18页
  1. 塔尔斯基语言层次理论之缺陷第10-13页
  2. 克里普克的“真值间隙论”之缺陷第13-16页
  3. 克里普克方案的“改良性方向”面临的困境第16-18页
 (二) “语境敏感方案”的兴起与情境语义学的问世第18-21页
  1. “语境敏感方案”的兴起第18-19页
  2. 情境语义学的问世第19-21页
二、情境语义学解悖方案的基本理路第21-29页
 (一) “情境”概念的引入第21-22页
 (二) “奥斯汀型命题观”的提出第22-25页
  1. “罗素型命题观”第22-23页
  2. “奥斯汀型命题观”第23-25页
 (三) “奥斯汀型真值观”的确立第25-27页
  1. “罗素型真值观”第25-26页
  2. “奥斯汀型真值观”第26-27页
 (四) 对强化的说谎者悖论的消解第27-29页
三、对情境语义学解悖方案的评价第29-35页
 (一) 情境语义学解悖方案的合理性第29-33页
  1. 保留了经典逻辑的有效性第29-30页
  2. 使世界的“一致性”与“完整性”协调并存第30-32页
  3. 全面符合RZH标准第32-33页
 (二) 情境语义学解悖方案的不足第33-35页
四、情境语义学解悖方案的重要启示第35-40页
 (一) 语义悖论的根源—对于“情境”的忽略第35-36页
 (二) 经典逻辑语义学的局限性第36-37页
 (三) 信息时代对逻辑学发展的新要求第37-38页
 (四) 逻辑学的多元化与互补性第38-40页
主要参考文献第40-46页
后记第46-47页

论文共47页,点击 下载论文
上一篇:语篇识解中话语标记功能和理据研究—关联理论视角
下一篇:理性教育批评的期待--教育批评的思考