| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第一章 综述 | 第13-37页 |
| 第一节 汉字及其性质 | 第13-17页 |
| 第二节 汉字输入法 | 第17-20页 |
| 第三节 汉字知觉加工的理论 | 第20-27页 |
| 第四节 儿童认知发展的理论 | 第27-32页 |
| 第五节 儿童语言发展的理论 | 第32-37页 |
| 第二章 本研究构思 | 第37-42页 |
| 第一节 研究的目的和意义 | 第37-38页 |
| 第二节 研究的方法和范式 | 第38-40页 |
| 第三节 研究内容与方案 | 第40-42页 |
| 第三章 研究一 形码的认知加工研究 | 第42-56页 |
| 第一节 实验一 汉字形符的知觉加工 | 第42-52页 |
| 分实验1 汉字部件知觉加工研究Ⅰ | 第43-46页 |
| 分实验2 汉字部件知觉加工研究Ⅱ | 第46-49页 |
| 分实验3 汉字部件知觉加工研究Ⅲ | 第49-52页 |
| 第二节 实验二 汉字形码转换的认知加工 | 第52-56页 |
| 第四章 研究二 音码的认知加工研究 | 第56-71页 |
| 第一节 实验三 汉字音符的知觉加工 | 第56-61页 |
| 分实验1 声母的知觉加工 | 第56-58页 |
| 分实验2 韵母的知觉加工 | 第58-61页 |
| 第二节 实验 四汉字的音码认知加工 | 第61-71页 |
| 分实验1 音码的加工方式 | 第61-65页 |
| 分实验2 音码的认知加工特点 | 第65-71页 |
| 第五章 研究三 汉字输入中的认知技能发展 | 第71-88页 |
| 第一节 实验五 输入码与键位的映射加工研究 | 第71-76页 |
| 第二节 实验六 不同汉字输入技能水平的眼动比较 | 第76-83页 |
| 第三节 实验七 汉字输入法对汉字输入技能水平的影响 | 第83-88页 |
| 第六章 研究四 汉字输入学习与语言发展关系的研究 | 第88-102页 |
| 第一节 实验八 汉字输入学习对语言能力发展的影响 | 第88-94页 |
| 第二节 实验九 看图作文的眼动研究 | 第94-102页 |
| 第七章 研究五 汉字输入与注意稳定性、认知风格关系的研究 | 第102-108页 |
| 第八章 总讨论 | 第108-128页 |
| 第一节 形码、音码知觉加工的区别与儿童汉字输入法的选择 | 第108-111页 |
| 第二节 汉字输入中认知技能的发展 | 第111-115页 |
| 第三节 汉字输入与儿童注意稳定性、认知风格的关系 | 第115-119页 |
| 第四节 汉字输入对儿童语言发展的影响 | 第119-124页 |
| 第五节 总结与展望 | 第124-128页 |
| 参考文献 | 第128-140页 |
| 附录 | 第140-152页 |
| 后记 | 第152页 |
