| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 第1章 西方现代培训理论 | 第11-23页 |
| ·现代培训的理论基础 | 第11-19页 |
| ·建构主义理论 | 第11-13页 |
| ·分布式认知理论 | 第13-14页 |
| ·情景学习理论 | 第14-15页 |
| ·合作学习理论 | 第15-17页 |
| ·学习型组织理论 | 第17-19页 |
| ·西方控制理论及其在培训中的指导地位 | 第19-23页 |
| ·控制理论应用于技术培训的优势 | 第19页 |
| ·技术培训有效控制的实现途径 | 第19-21页 |
| ·信息反馈在技术培训中的作用 | 第21-23页 |
| 第2章 现行税务系统培训体系 | 第23-36页 |
| ·全国税务系统培训体系概述 | 第23-24页 |
| ·税务系统培训分类 | 第24-28页 |
| ·初任培训 | 第24-25页 |
| ·任职培训 | 第25-26页 |
| ·专门业务培训 | 第26-27页 |
| ·更新知识培训 | 第27-28页 |
| ·培训过程与组织实施 | 第28-36页 |
| ·培训需求调查 | 第29-31页 |
| ·设计和策划培训 | 第31-32页 |
| ·培训提供 | 第32页 |
| ·评价培训结果 | 第32-36页 |
| 第3章 基层单位培训工作情况调研 | 第36-47页 |
| ·从省级国税系统看教育培训工作开展（辽宁省国税系统） | 第36-40页 |
| ·辽宁省国家税务系统干部队伍基本情况 | 第36-38页 |
| ·全省2009 年度教育培训工作开展情况 | 第38页 |
| ·从省级角度看教育培训工作主要变化 | 第38-40页 |
| ·关于两个县级基层局的深入调研 | 第40-47页 |
| ·昌图县国家税务局具体情况 | 第41-44页 |
| ·开原局干部队伍及教育培训情况 | 第44-46页 |
| ·两局对比反映的县级税务机构教育培训工作思考 | 第46-47页 |
| 第4章 现行税务系统培训工作中的问题与相应对策 | 第47-51页 |
| ·现行税务系统培训工作中的主要问题 | 第47-48页 |
| ·税务系统教育培训工作的发展方向 | 第48-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |