高职《计算机数学》教学改革研究与实践
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 第一章 研究的背景和问题的提出 | 第9-12页 |
| 第一节 高职《计算机数学》的教学现状 | 第9-10页 |
| 第二节 《计算机数学》教学改革的必要性 | 第10-12页 |
| 第二章 研究的理论基础、方法和目的 | 第12-16页 |
| 第一节 研究的理论基础 | 第12-14页 |
| 一、当今数学教育的价值取向 | 第12-13页 |
| 二、建构主义学习理论及基于问题的学习 | 第13-14页 |
| 第二节 研究的方法 | 第14-15页 |
| 第三节 研究的目的 | 第15-16页 |
| 第三章 高职《计算机数学》教学改革设计 | 第16-36页 |
| 第一节 数学教师教学观念的更新 | 第16-19页 |
| 一、正确的高职数学教育价值观 | 第16-17页 |
| 二、以"思想方法"为教学立足点 | 第17-18页 |
| 三、明确的课程定位和教学目标 | 第18-19页 |
| 第二节 高职《计算机数学》教学内容的改革 | 第19-27页 |
| 一、《计算机数学》教学内容改革方向 | 第19-20页 |
| 二、《计算机数学》教学内容设计原则 | 第20-21页 |
| 三、《计算机数学》教学内容与要求 | 第21-27页 |
| 第三节 高职《计算机数学》教学方法的改革 | 第27-30页 |
| 一、计算机专业学生数学学情分析 | 第27页 |
| 二、教学方法从"单一"走向"多元" | 第27-30页 |
| 第四节 高职《计算机数学》实验课的教学 | 第30-36页 |
| 一、"数学实验"简介 | 第30-31页 |
| 二、《计算机数学》实验课开设的必要性 | 第31-33页 |
| 三、《计算机数学》实验课特点 | 第33-34页 |
| 四、《计算机数学》实验课教学模式 | 第34-36页 |
| 第五节 高职《计算机数学》教学评价改革 | 第36页 |
| 第四章 高职《计算机数学》教学改革实践 | 第36-58页 |
| 第一节 《计算机数学》教学实践总体设计 | 第37-38页 |
| 一、教学实践的对象 | 第37页 |
| 二、教学实践研究形式 | 第37页 |
| 三、教学实践的步骤 | 第37-38页 |
| 第二节 《计算机数学》教改实践前期调查 | 第38-41页 |
| 一、未毕业的学生的座谈 | 第38页 |
| 二、毕业生的访谈 | 第38-39页 |
| 三、专业教师的访谈 | 第39-40页 |
| 四、往届《计算机数学》期末测试调查 | 第40页 |
| 五、存在的问题 | 第40-41页 |
| 第三节 《计算机数学》教学改革实践授课计划 | 第41-44页 |
| 一、第一学期授课计划 | 第41-42页 |
| 二、第二学期授课计划 | 第42-44页 |
| 第四节 《计算机数学》教学实践案例片段 | 第44-54页 |
| 一、"定积分的概念"理论课 | 第44-51页 |
| 二、"定积分概念"数学实验课 | 第51-54页 |
| 第五节 《计算机数学》教学改革实践成果 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 | 第62-66页 |
| 附录二 | 第66-69页 |
| 附录三 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
