初中数学活动中批判性思维的培养与实例研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 批判性思维的研究现状 | 第9-16页 |
| ·批判性思维的提出 | 第9-10页 |
| ·有关批判性思维的发展与研究 | 第10-12页 |
| ·国外学者对批判性思维的发展与研究 | 第10-11页 |
| ·国内学者对批判性思维的发展与研究 | 第11-12页 |
| ·批判性思维在初中数学教学中的研究的意义 | 第12-15页 |
| ·批判性思维研究的意义 | 第12-13页 |
| ·批判性思维在初中数学教学中的研究的重要性 | 第13-14页 |
| ·批判性思维在初中数学教学中的研究的可能性 | 第14-15页 |
| ·本课题的研究方法及思路 | 第15-16页 |
| ·数学活动批判性思维培养研究的思路 | 第15页 |
| ·数学活动批判性思维培养研究的方法 | 第15-16页 |
| 2 数学活动中的批判性思维 | 第16-22页 |
| ·数学活动中批判性思维的内涵 | 第16-19页 |
| ·批判性思维的概念 | 第16-17页 |
| ·数学活动中的批判性思维的概念 | 第17页 |
| ·数学活动中的批判性思维与其他思维的关系 | 第17-19页 |
| ·数学活动中批判性思维的特征 | 第19-22页 |
| ·反省的怀疑 | 第19-20页 |
| ·理性的评价 | 第20页 |
| ·大胆的猜想 | 第20-21页 |
| ·思维的整合 | 第21-22页 |
| 3 初中生的数学批判性思维的现状 | 第22-26页 |
| ·初中数学学科的特点 | 第22页 |
| ·初中生的数学思维的特点 | 第22-24页 |
| ·思维的敏锐性开始增强 | 第22-23页 |
| ·抽象思维开始占据主导地位 | 第23页 |
| ·思维层次的可持续发展 | 第23-24页 |
| ·初中数学思维的不足 | 第24-26页 |
| ·思维的组织性，条理性不足 | 第24-25页 |
| ·思维的广阔性，深刻性不足 | 第25页 |
| ·思维的灵活性，灵敏性不足 | 第25页 |
| ·思维的逻辑性，批判性不足 | 第25-26页 |
| 4 初中数学活动中的批判性思维的培养策略 | 第26-35页 |
| ·搭建批判性思维发展的平台 | 第26-27页 |
| ·教师言传身教，积极建构自我批判性思维 | 第26页 |
| ·师生关系和谐，创建愉快的课堂氛围 | 第26-27页 |
| ·课堂教学中促进批判性思维的成才 | 第27-34页 |
| ·情境设问中培养批判性思维 | 第27-28页 |
| ·解题过程中培养批判性思维 | 第28-31页 |
| ·合作交流中培养批判性思维 | 第31-32页 |
| ·大胆纠错中培养批判性思维 | 第32-34页 |
| ·倡导多元评价鼓励批判性思维的养成 | 第34-35页 |
| 5 初中数学活动中批判性思维培养的反思 | 第35-38页 |
| ·数学活动中阻碍批判性思维发展的因素 | 第35-37页 |
| ·中国传统的“师道尊严”的后遗症 | 第35页 |
| ·教师对批判性思维的认识不足 | 第35-36页 |
| ·单一的学生评价机制 | 第36页 |
| ·国内对批判性思维的重视不足 | 第36-37页 |
| ·初中数学活动中批判性思维的研究方向建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
