| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 序言 | 第9-13页 |
| (一) 缘起 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究状况 | 第10-11页 |
| (四) 研究方法 | 第11-12页 |
| (五) 基本范畴界定 | 第12-13页 |
| 一、历史的综述——西方高等美术教育的回顾 | 第13-18页 |
| (一) 学院——真正"艺术教育"的起源 | 第13页 |
| (二) 西方高等美术教育的演变 | 第13-15页 |
| 1.演变的历史背景 | 第13-14页 |
| 2.演变进程 | 第14-15页 |
| (三) 人物缔造经典——拉斐尔、大卫新古典主义、安格尔留给人类的绘画遗产 | 第15-18页 |
| 1.形式 | 第15-17页 |
| 2.价值 | 第17-18页 |
| 二、与时代同行——当代西方高等美术教育在规范中发展 | 第18-35页 |
| (一) 近代西方艺术文化背景 | 第18-19页 |
| ·世纪的内在冲突 | 第18页 |
| ·世纪艺术的发展 | 第18-19页 |
| 3.世界艺术中心的转变 | 第19页 |
| (二) 当代美国高等美术教育现状 | 第19-26页 |
| 1.外在形式 | 第20-22页 |
| 2.内在分析 | 第22-26页 |
| (三) 欧洲其他国家的当代高等美术教育现状 | 第26-35页 |
| 1.德国卡塞尔美术学院 | 第27-29页 |
| 2.意大利罗马美术学院与威尼斯美术学院 | 第29-32页 |
| 3.法国巴黎国立高等美术学院绘画系 | 第32-35页 |
| 三、当代启示——中国油画教学规范性建构 | 第35-47页 |
| (一) 近代中国高等美术教育的发展状况 | 第35-36页 |
| 1.起步晚 | 第35页 |
| 2.跨越幅度大 | 第35-36页 |
| 3.发展不健全 | 第36页 |
| (二) 当代中国油画教学现状 | 第36-39页 |
| 1.一味强调观念、传统缺失 | 第36-38页 |
| 2.各种类型美术院系油画教学培养目标不明确 | 第38页 |
| 3.创作教学与创作精神的培养不完善 | 第38-39页 |
| (三) 建构"规范"的油画教学培养模式 | 第39-47页 |
| 1.遵循传统,建构"规范"的油画教学培养模式 | 第39-42页 |
| 2.明确油画教学培养目标 | 第42-45页 |
| 3.优化创作性油画教学课程设置 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间所取得的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |